初中化学 3
前言 3
一、课程性质 3
二、基本理念 4
三、设计思路 4
四、关于目标要求的说明 6
第一部分 课程目标 9
一、知识与技能 9
二、过程和方法 9
三、情感态度与价值观 10
四、内容标准 10
（一）科学探究 11
例1 烧杯中的溶液为什么会变红？ 14
例2 反应前后各物质的质量之和会发生变化吗？ 15
例3 空气中二氧化碳的含量会改变吗？ 17
例4 怎样防止自行车棚锈蚀？ 19
（二）身边的化学物质 21
（三）物质构成的奥秘 24
（四）物质的化学变化 27
（五）化学与社会发展 28
五、实施建议 32
（一）教学建议 32
（二）评价建议 36
（三）教材编写建议 39
（四）课程资源的利用与开发建议 43
第二部分 解读《化学课程标准》 45
一、义务教育化学课程目标的构建 45
（一）构建新课程目标体系的重要性 45
（二）课程目标的结构、取向和分类 46
（三）对新课程目标的要求 48
（四）新课程目标体系的构建 50
（五）义务教育化学课程目标解说 54
（六）义务教育化学课程目标特点 58
二、义务教育化学课程的内容标准 59
（一）化学课程内容的选择依据 60
（二）化学课程内容的主要特点 63
（三）化学课程内容目标的表述 69
三、义务教育化学课程内容分析 75
（一）科学探究 75
（二）身边的化学物质 83
（三）物质构成的奥秘 86
（四）物质的化学变化 88
（五）化学与社会发展 91
第三部分 中学化学经典课例 95
《氢气的实验室制法》过程式教案 95
《氢气的性质和用途》（第一课时）多媒体教学设计 103
《根据化学方程式的计算》点拨式教学设计 108
《铁的性质》多媒体教学设计 116
《酸的通性pH》分层递进式教学设计 120
附1 分层摸底测试题 124
附2 分层达标检测题 125
第四部分 论文荟萃 129
实施化学新教材所引发的变化 129
科学教育融合人文精神的思考与实践 133
关于中学化学实验改革的思考与实践 138
在化学教学中积极开展探究式教学 144
初中科学 153
前言 153
一、课程性质和价值 153
二、课程的基本理念 155
三、设计思路 156
第一部分 课程目标 161
一、总目标 161
二、分目标 161
（一）科学探究（过程、方法与能力） 161
（二）科学知识与技能 162
（三）科学态度、情感与价值观 163
（四）科学、技术与社会的关系 163
三、内容标准 164
（一）科学探究（过程、方法与能力） 164
（二）生命科学 166
（三）物质科学 176
（四）地球、宇宙和空间科学 188
（五）科学、技术与社会的关系 193
四、实施建议 200
（一）教学建议 200
（二）评价建议 203
（三）课程资源的开发与利用 206
（四）教材编写建议 208
第二部分 科学课程标准解读 211
一、科学探究的过程、方法与能力 211
（一）从科学家的探究谈起 211
（二）为什么在科学课程中要突出科学探究 212
（三）科学探究的目标 213
（四）组织实施探究式学习应有什么样的观点 215
案例1 哪一支蜡烛先熄灭？ 216
案例2 阳光透过树荫成像的探究 217
案例3 我们对月球的认识 219
二、生命科学 221
（一）生命科学在课程标准中的地位 221
（二）基本目标与内容标准的主要单元和要求 223
案例1 探究植物蒸腾作用发生的主要场所 226
案例2 种子萌发的重要环境条件 230
案例3 调查你的家乡或学校附近的生态环境 235
三、物质科学 236
（一）物质科学领域在课程标准中的地位 236
（二）物质科学领域内容和目标要求 237
（三）具体目标和活动建议的说明 239
（四）主题1 常见的物质 240
案例1 比较食盐和糖对水的溶解性 240
案例2 调查空气的污染 242
（五）主题2 物质的结构 245
（六）主题3 物质的运动与相互作用 246
案例3 探究浮力的大小与哪些因素有关？ 248
（七）主题4 能和能源 251
四、地球、宇宙和空间科学 254
（一）地球、宇宙和空间科学在课程标准中的地位 254
（二）地球、宇宙和空间科学领域的基本目标 255
（三）主题1 地球在宇宙中的位置 255
（四）主题2 人类生存的地球 257
（五）本领域课程资源的开发 264
五、科学、技术与社会的关系 265
（一）概述 265
（二）科学史 267
（三）技术设计 272
案例1 制作小型地球仪 280
案例2 制作小型地球仪 281
（四）当代STS重大课题 283
第三部分 论文荟萃 291
我教《科学》课 291
综合理科课程的开发与科学素养 292
科学的相对性及其在课程和教学中的渗透 296
科学教育忽视科学相对性的危害 298
课程与教学中加强科学相对性的途径 300