第一章 环境学科实验教学中心发展历程 1
第一节 桂林理工大学水污染控制实验教学中心 1
第二节 同济大学环境科学与工程实验教学中心 3
第三节 安徽建筑大学水污染控制与废水资源化实验教学中心 7
第四节 河北科技大学环境科学与工程实验教学中心 10
第五节 湖南大学环境科学与工程实验教学中心 13
第六节 昆明理工大学环境工程实验教学中心 17
第七节 兰州大学环境地学实验教学中心 20
第八节 南京大学环境科学与工程实验教学中心 22
第九节 清华大学环境科学与工程实验实践教学中心 25
第十节 武汉工程大学环境与化工清洁生产实验教学中心 28
第十一节 西安建筑科技大学环境类专业实验教学中心 32
第十二节 厦门大学海洋环境科学实验教学中心 35
第二章 实验教学体系的改革与实践 41
第一节 实验教学理念改革与创新 41
融合学科优势资源的现代环境实验教学体系 41
改革高校实验教学，培养高素质人才 45
地方高校实验教学中心特色发展之路——以桂林理工大学为例 49
构建以“实验、实训、实习、创新”为内容的“三实一创”实践教学新体系 54
海洋环境科学实验教学中心建设的实践 58
我国高校环境专业实验教学现状与展望 64
环境类专业实验教学示范中心建设的实践与思考 71
环境工程专业实验教学改革初探 80
更新教育观念，深化实验教学内容改革，全面提高学生综合素质培养 82
第二节 实验教学方法改革与创新 84
环境科学与工程创新人才培养模式研究与体会 84
基于工程型人才培养的建筑环境与设备工程专业实验教学改革探索 87
模块化实验教学体系的建设 90
关于教学过程中易出现的基本问题及其探讨 94
开拓实验教学方法新思路 96
模块化教学在水处理微生物学实验中的应用 99
以实践能力和创新能力培养为核心的水处理实验教学体系建设 102
第三节 实验教学内容改革与创新 107
环境监测综合性实验教学的探索与实践 107
海洋环境科学实验教学体系优化与教学内容改革 111
大气污染控制工程课程实验教学体系的改革与实践 115
水分析化学设计性实验教学的探索与实践 118
改革环境工程原理课程的研究与创新性学生培养实践 125
环境工程微生物学实验教学的改革实践 131
开放式环境监测实验课的教学设计与实践 134
第三章 资源共享与实验教学平台建设 139
第一节 实验教学团队的建设 139
清华大学环境科学与工程实验教学中心实验教学团队的建设 139
基于水处理生物学及其实验教学团队建设的思考 142
第二节 实验教学资源与平台的建设 147
凝练“环化结合”特色，加强系列实验教材建设 147
构建优质课程资源区域性共享平台的实践与启示——以广西高校环境工程专业为例 150
高校实验中心资源共享初探 153
高校实验教学资源共享机制建立的实践与思考 157
利用光谱类分析仪器平台提高重金属检测实验质量探索 160
资源共享与实验教学平台建设经验点滴谈 164
第四章 实验教学管理模式的优化 169
第一节 实验教学管理体制的建设 169
优化实验教学管理模式，提高实验教学质量 169
全面提高本科实验条件建设质量之举措——管理体制的建设 173
关于改革实验教学管理模式的探讨 178
基于创新性能力培养的实验教学模式的探索 183
ISO9001质量管理体系在高校实验教学中的建设探索 185
深化管理体制和实验教学改革，培养高素质复合应用型环境工程人才 191
第二节 实验教学运行机制的建设 196
环境工程实验教学改革与创新的探索 196
水污染控制工程“案例-实验-设计”一体化实践教学创新模式的探索 201
环境工程专业实验实践教学改革探索 204
战略性新兴产业相关专业——环境科学特色专业的建设与实践 209
建设精品实验项目，深化创新人才教育 217
第五章 实验教学项目研究与开发 222
第一节 实验教学项目的建设 222
基于实践能力培养的流体力学实验教学改革 222
环境化学实验中萃取分析技术优化的实验教学项目研究 226
增强环境工程微生物学实验教学效果的研究 229
环境毒理学应用型实验教学项目的设置与探讨 233
环境科学与工程创新性实验教学项目建设 236
第二节 实验教学装置的开发 240
过滤教学实验设备的改造 240
自由沉淀教学实验装置的改造 244
有机固体废物好氧堆肥实验装置的设计 247
实验教学用光催化氧化装置的研制和应用 251
有机废水发酵产氢在实验教学中的探索 255
海绵骨针的制作方法 259
第六章 大学生实践与创新能力培养 262
第一节 大学生实践与创新能力培养体系构建 262
地方高校环境类专业大学生“四位一体”人才培养特色研究 262
构建有利于培养学生实践与创新能力的环境化学实验教学体系 266
环境科学与工程创新教育与创新人才培养 270
大学生实践能力培养探索——以昆明理工大学环境工程专业为案例 273
环境科学与工程实验教学中创新能力培养方式的探索 277
化工专业联盟人才协同培养模式的构建与实践 282
从实践能力培养入手在大学生中开展海洋科学素质教育 288
第二节 大学生实践与创新能力培养方案改革 293
开放实验室建设与大学生创新计划有机结合的研究 293
强化实践性教学，培养创新型人才 296
基于创新能力培养的分析化学与环境监测实验教学模式的探索 301
开设综合性实验项目促进创新能力培养 306
海洋科学素质教育新探索 310
以实验室开放为例谈大学生实践与创新能力培养 315
第七章 实验教学数字化信息化技术的探索 318
第一节 实验教学数字化信息化技术构建 318
高校实验教学信息化平台的建设实践 318
数字化实验系统在实验教学中的应用 323
印染废水处理一体化装置仿真模拟实验系统的研究 327
第二节 实验教学数字化信息化方案探索 330
实验教学数字化信息化技术的探索 330
环境科学实验教学管理信息系统的建设与实现 334
本科教学虚拟仿真实验实践系统建设展望 337
实验教学信息化管理的探索 341
第八章 大学生创新能力培养案例 344
案例一 污水处理膜组件膜污染控制技术研究 344
案例二 高校中水回用的可行性调查分析及方案设计——以桂林某高校为例 347
案例三 环境影响评价案例教学探索与实践 357
案例四 燃煤烟气中CO2高温捕集技术及其吸附剂的研究 361
案例五 多通道微生物传感器——大学生创新能力培养典型案例 362
案例六 环境类“创新型高级工程人才”培养模式的探索与实践 365