第一章 教育改革概述 1
第一节 教育改革释义 1
一、什么是教育改革 1
二、教育改革及其相关概念辨义 3
第二节 百年教育改革轨迹扫描 6
一、19世纪末至第二次世界大战结束前的世界教育改革 7
二、第二次世界大战结束后至60年代末、70年代初的世界教育改革 11
三、70年代初至今的世界教育改革 19
第三节 现代教育改革的基本特点 37
一、提倡终身教育观念，构建学习社会 38
二、重视基础学科，加强基础知识教育 41
三、科学与人文融合，体现时代精神 44
四、倡导教育民主化，注重个性解放 48
五、集权与分权结合，强化国家宏观指导 51
六、加强道德教育，提高道德水准 54
七、注重教育国际化，培养跨世纪人才 56
八、重视教学方法改革，提倡多法融合互配 60
第二章 道德教育改革 64
第一节 现代道德教育概述 65
一、现代中小学道德教育的主要问题及其表现 65
二、现代中小学道德问题的主要原因分析 73
第二节 现代道德教育改革的主要内容 82
一、建立科学的道德教育目标 82
二、充实道德教育的内容 88
三、优化道德教育方法 104
第三节 现代道德教育改革的基本特点 108
一、地位的优先化 108
二、内容的时代化 112
三、课程的专门化 114
四、途径与方法的整合化 115
第三章 课程改革 119
第一节 课程概述 119
一、课程的概念 119
二、影响课程发展的主要因素 121
三、现代课程论发展的基本问题 125
第二节 现代课程改革的主要流派 132
一、国外课程改革的主要流派 132
二、中国现代课程改革的基本理论 140
第三节 现代课程改革的主要特点与趋势 143
一、重视课程内容的现代化 143
二、提倡课程设置的综合化 146
三、注重培养学生的能力 149
四、注意适应学生的个别差异 152
第四章 教学改革 155
第一节 对现代教学几个观念问题的认识 155
一、关于教学的概念 155
二、关于教学的因素分析 160
三、关于教学的主要矛盾 162
四、关于师生角色的演变 163
五、关于“教”与“学”的逻辑关系 166
第二节 现代教学改革的主要内容及其特点 169
一、教学目标的改革 171
二、教学方法的改革 195
三、教学评价的改革 216
第三节 现代国外教学改革流派举要 233
一、现代国外教学理论评介 233
二、学习和借鉴国外教学理论应注意的几个问题 263