导论 时代呼唤品格教育 1
第一章 品格和品格教育 10
第一节 品格和品格教育释义 10
第二节 品格教育的定位 25
第三节 国外的品格教育 33
第二章 大学生品格塑造的目的和意义 41
第一节 我国品格教育的现状 42
第二节 大学生品格可以塑造 56
第三节 大学生品格塑造的意义 64
第三章 大学生品格的内容和结构 72
第一节 品格的内容和结构 73
第二节 品格的层级 79
第三节 核心价值观 86
第四章 大学生品格塑造的指导思想和原则 92
第一节 大学生品格塑造的指导思想 93
第二节 大学生品格塑造的原则 96
第五章 大学生品格塑造的方式和方法 103
第一节 品格塑造的方法之一：由传统开始 105
第二节 品格塑造的方法之二：转型后的现代教育的理论积淀 113
第三节 品格塑造的方法之三：技术与制度 122
第六章 大学生品格教育的评价 134
第一节 西方和港台地区的品格教育评价 135
第二节 中国特色社会主义条件下的品格教育评价标准 154
第七章 爱国守法的品格及其教育 159
第一节 爱国守法品格的内涵 159
第二节 爱国守法品格的地位 164
第三节 爱国守法品格的培养 167
第八章 明礼诚信的品格及其教育 174
第一节 明礼诚信品格的内涵 174
第二节 明礼诚信品格的地位 178
第三节明礼诚信品格的培养 183
第九章 团结友善的品格及其教育 189
第一节 团结友善品格的内涵 189
第二节 团结友善品格的地位 193
第三节 团结友善品格的培养 198
第十章 勤俭自强的品格及其教育 204
第一节 勤俭自强品格的内涵 204
第二节 勤俭自强品格的地位 209
第三节 勤俭自强品格的培养 212
第十一章 敬业奉献的品格及其教育 216
第一节 敬业奉献品格的内涵 216
第二节 敬业奉献品格的地位 222
第三节 敬业奉献品格的培养 225
第十二章 不同类型大学生品格塑造探讨 227
第一节 不同类型大学生品格塑造探讨的意义 227
第二节 不同家庭经济条件大学生品格的塑造 228
第三节 不同专业大学生品格的塑造 234
第四节 不同年级（含预科）大学生品格的塑造 244
第五节 不同性质院校的大学生品格的塑造 251
第十三章 “洪战辉精神”解读 255
第一节 洪战辉：一个有责任心的强者 255
第二节 “洪战辉精神”所产生的影响 265