第一章 学生综合素质评价的理念 1
第一节 学生综合素质评价的意义 1
一、学生综合素质评价是全人教育的要求 1
二、学生综合素质评价是全面提高国民素质的重要手段 2
三、学生综合素质评价是推动课程改革的巨大动力 2
四、学生综合素质评价促进教师评价观念的转变 2
第二节 学生综合素质评价的功能 6
一、导向性功能 6
二、激励功能 11
三、记录成长功能 21
第三节 学生综合素质评价的原则 31
一、可行性原则 32
二、多元化原则 35
三、开放性原则 45
四、因人而异原则 52
第二章 学生综合素质评价的实践 60
第一节 学生综合素质评价标准的制定 60
一、基础性发展目标 60
二、学科学习目标 61
第二节 学生综合素质评价机制的构建 77
一、成立教育评价机构，健全综合素质改革督导与评估机制 77
二、以校为点，以点带面，开展学生综合评价专题研究 79
三、使用学校记录和学生综合素质报告单，实现多边合作交流 79
四、营造学生综合评价的环境，改革升学竞争机制 81
第三节 学生综合素质评价策略的探索 82
一、真实性评价 83
二、反思性评价 91
三、多元智力评价 94
四、激励性评价 96
第三章 学生综合素质评价的效应 103
第一节 走出评价的误区 103
第二节 为评价喝彩 113
附录：学生综合素质评价参考资料 128
第一部分 建立促进学生发展的评价体系 128
资料一：小学生学习情况评价意见（试行） 128
资料二：关于新的《学生素质发展报告册》的使用意见 140
资料三：以测试促评价 以评价促课改 148
资料四：新课程教学评价研究 156
资料五：测试改革的初步尝试 160
资料六：建构科学评价体系促进学生全面发展 166
资料七：学生学习与课堂教学评价 173
资料八：课程改革评价方法初探 175
资料九：学生、教师、家长三方互动评价表 191
资料十：在快乐中评价 在评价中发展 194
资料十一：驾鹤路小学学生综合性评价方案 207
资料十二：要对教育评价进行评价 211
资料十三：构建学生综合素质评价体系 214
资料十四：步入评价新天地 224
资料十五：让发展成为评价的主旋律 229
资料十六：让学生在评价中快乐成长 233
资料十七：树评价“标尺” 织调控“纽带” 240
第二部分 成长记录袋的建立和应用 246
资料一：让作业本成为传递师生情感的桥梁 246
资料二：如何建立学生的成长记录袋 248
资料三：促进学生发展评价方案 250
资料四：学生成长记录袋 254
资料五：关于“星星雨”评价的介绍 267