导论 1
一、研究的缘起 1
二、发展与少数民族发展 6
（一）发展的内涵及发展观的演进 6
（二）少数民族发展与现代化 11
三、人力资源开发与少数民族人力资本的形成 14
（一）人力资源的内涵及特征 14
（二）人力资源开发与人力资本 21
（三）人力资本的异质性 25
（四）少数民族人力资本的形成 29
四、少数民族“人”的全面发展 33
五、本书研究的意义与方法 37
（一）研究意义 37
（二）研究方法与基本框架 38
第一章 云南少数民族人力资源特征及开发现状 40
一、云南少数民族人力资源的素质特征 41
（一）体质特征 43
（二）智力特征 47
（三）心理特征 52
二、云南少数民族人力资源开发现状 58
（一）少数民族人口过快增长，人力资源投资长期处于较低水平，开发严重不足 58
（二）学校教育中“地方性知识”欠缺，脱离当地的实际需求 60
（三）人力资源开发的片面性，导致云南少数民族人才分布不合理 63
第二章 云南少数民族人力资源开发的环境条件 69
一、云南少数民族人力资源开发依存的自然生态环境 69
（一）云南自然生态环境与民族分布特征 70
（二）云南自然生态环境对人力资源开发的双重影响 74
（三）云南自然生态环境对民族性格的影响 79
二、云南少数民族人力资源开发依存的社会环境 80
（一）民族关系环境 80
（二）政治环境 84
（三）宗教环境 87
三、云南少数民族人力资源开发依存的经济环境 89
（一）云南少数民族经济结构的主要特征 90
（二）云南少数民族和民族自治地方经济发展现状 92
四、云南少数民族人力资源开发依存的文化环境 95
（一）文化的定义 95
（二）文化的特征 97
（三）文化对人的塑造作用 103
第三章 云南少数民族人力资源开发与民族文化的传承和发展 110
一、民族文化与文化传承 110
（一）民族文化的内涵及基本功能 110
（二）民族文化的传承和发展 113
二、少数民族人力资源开发与民族文化传承和发展的内在关系 115
（一）民族文化传承和发展与民族文化力的形成 117
（二）民族文化传承和发展过程也是人力资源的开发过程 119
（三）民族文化传承和发展是异质性人力资本形成的关键 122
三、云南少数民族文化传承的主要方式 124
（一）民族文化传承的分类 124
（二）云南民族文化传承的主要方式 127
第四章 以教育为核心的云南少数民族人力资源开发 148
一、以教育为核心的少数民族人力资源开发的二重功能 149
（一）少数民族人力资源开发的二重功能概述 149
（二）基于二重功能的少数民族人力资源开发原则 151
二、学校教育开发 156
（一）中小学教育开发 159
（二）职业教育开发 166
（三）高等教育开发 170
三、社会教育开发 176
（一）家庭教育开发 176
（二）村社活动中的群体教育开发 180
（三）宗教教育开发 182
（四）民族节庆教育开发 186
（五）其他形式的社会教育开发 190
结语 197
一、对人力资源内涵和特征的再思考 197
二、异质性人力资本与西方人力资本理论的缺陷 198
三、少数民族人力资源开发和人力资本形成的基本途径 199
四、少数民族人力资源开发不应忽视各种环境因素的影响 200
五、民族文化传承是少数民族人力资源开发的重要内容 201
六、多元化、多层次的人力资源开发体系是少数民族发展的保证 202
附录 203
案例一 西双版纳傣族自治州勐海县民族小学“春蕾”女童班 203
案例二 红河哈尼族彝族自治州屏边县民族职业高级中学 207
案例三 楚雄彝族自治州农民专业协会在乡村人力资源开发中的作用 210
主要参考文献 213
后记 223