求索——语文教育随想录之二 1
语丝——关于语文的哲理与思考 23
关于我的问号——漫漫人生路上的深深脚印 40
羊城归来话改革 64
20年语文教改之我见 69
教学探新路 “求是”苦亦甘 72
我的成师之路 76
讲台，是神圣的 81
用心点燃学生创造思维的火花 83
稚师 85
不断超越自我 90
正视自我 超越自我 92
始终是从零开始 93
我的语文教材改革历程 98
共同参与，多方合作，促进苏教版初中语文教材的完美与创新 102
在香港大学、南京大学联合举办的香港百名教师研习班上的报告 109
同学们挺起身来，做语文学习的主人——洪宗礼老师谈新课标、新教材 111
教改难，路在哪儿？ 113
2000年全国高考作文题素材选自他主编的教材 119
答中央电视台“东方时空”记者问 124
答实验教师问 129
洪宗礼：做一个虔诚的教育者 134
《一双手》课堂教学实录 140
《一双手》课堂教学实录评论 153
史绍典教授评《课例〈一双手〉》 157
《你看他（她）像谁》课堂教学实录 164
一堂充满教育睿智和教育爱的课——《你看他（她）像谁》课堂教学实录评点 177
《联想和想象》课堂教学实录 181
技能训练：“语文教育链”上的一个聚光点——《联想和想象》课堂教学实录评点 189
《模拟法庭辩论》课堂教学实录 192
语文综合性学习的早期范例——《模拟法庭辩论》课堂教学实录评点 212
“一幅画”作文电化教学实录 215
《“一幅画”作文电化教学实录》简评 229
“双引”教学艺术镜头十则 232
在纪念叶圣陶逝世20周年大会上的讲话 251
斯人已逝，音容宛在——忆田如衡先生 260
大家风范，长者胸怀——悼念朱绍禹先生 263
柳印生来函 264
王世堪来函 265
刘国正来函 267
冯钟芸来函 268
顾黄初来函 270
谈凤梁来函 272
高清如来函 273
土更生（台湾）来函 275
谢锡金（香港）来函 276
欧阳汝颖（香港）来函 277
［美国］谭大立来函 278
丁帆来函 279
刘德美（台湾）来函 280
孙绍振来函 281
方智范来函 283
［日本］青野英美来函 284
致宋子江 285
致于漪教育思想暨从教50周年学术研讨会秘书处 287
致何文胜（香港） 289
致钱理群 290
致袁振国 292
致陆志平 294
致［英国］张晓明 296
附：张晓明来函 297
致林凯翔 298
致刘德美（台湾）、亓婷婷（台湾） 300
致朱慕菊 302
致潘克勤 304
致陆培勇 305
致欧阳汝颖（香港） 306
致严华银 308
致孙绍振 309
附：孙绍振复函 309
致张剑波 311
附：张剑波复函 311
致［美国］谭大立 312
附：谭大立复函 312
致［美国］谭大立 313
附：谭大立复函 313
致曹佳佳 314
致朱小蔓 315
致杨迟 317
致刘然 318
答湖北省竹山县溢水中学教师张元奎问 319
致温儒敏 321
致顾黄初 323
收获在金色的秋季 325
教育领域的开拓者 代表活动的热心人——记省人大代表、泰州中学副校长洪宗礼 336
附：关于调整中小学教师职级的建议 340
创造力培养成为世界教育突出主题 342
人民教师的自我超越——记全国著名特级教师洪宗礼 344
专家、学者、同仁谈洪宗礼 351
在《母语教材研究》研讨会上的讲话 365
洪宗礼现象的社会意义 367
我被他的执著所感动 377
母语教材发展史上浓重的一笔 380
这就是洪宗礼 383
路是这样走出来的——“洪宗礼现象”对教师成长的启示 388
从语文教师到语文教育家——《洪宗礼语文教学论集》评述 397
德艺双馨一楷模 400
追随那前行的身影 408
一月聆教 终生为师 411
一本永远读不完的书 415
高山仰止洪宗礼 420
山水风 仁智师——我所认识的语文教育家洪宗礼先生 428
特级教师洪宗礼印象记 433
洪宗礼部分论著索引 440