一 张孝纯论“大语文教育” 2
“大语文教育”刍议 2
“大语文教育”的基本特征——一谈我的“大语文教育观” 20
“大语文教育”的主要教学模式——二谈我的“大语文教育观” 28
“大语文教育”整体结构功能的优化——三谈我的“大语文教育观” 34
从继承和发展的角度看“大语文教育”——谈“大语文教育”实验 42
谈语文课的单元教学 58
阅读课文教学四议 64
“参读”管窥 70
中学文言文教学与“大语文教育” 78
导以最基本的语文规律 91
鳞爪拾遗 99
谈优化语文教育环境&张孝纯 张国生 112
中心——提高语文训练的效率&张孝纯 陈臣仲 125
作文“自改”初探&张孝纯 张国生 张锋先 140
二 张国生论“大语文教育” 147
十年“大语文教育”实验报告&（张国生 执笔） 147
语文教学的一种突破——“大语文教育”的思想和模式 173
“大语文教育”中的非智力因素培养 182
“大语文教育”的单元教学 189
浅谈教室语文环境的布置 193
语文考试改革尝试 197
听说训练的三个层次——兼谈“大语文教育”的听说训练 202
社会信息化背景下的语文教育 210
“大语文教育”与我国教育传统 219
语文教学中“德器”的培养 230
发扬我国“诗教”的传统 242
发扬我国“乐教”的传统 249
追求精彩 255
在小学实施“大语文教育”的两个侧重点 260
“大语文教育”的昨天、今天和明天 264
三 专家论“大语文教育” 276
在“大语文教育”实验研讨会上的发言&刘国正 276
“大语文教育”观的提出&李杏保 顾黄初 281
“大语文教育”是符合世界教育发展潮流的成功的实验&张锐 285
贴近生活：语文教学改革的一种趋势&顾黄初 292
附录：全国语文教育界对“大语文教育”的评价（摘要） 298
四 其他 302
“栽花莫笑园丁老”——介绍张孝纯老师和他的教改实验&陈臣仲 302
完美教学途径的探求者——记河北省语文特级教师张孝纯&陈臣仲 张国生 307
张孝纯小传 314
执著于“大语文”的探索者&徐文麟 范海江 318
活动——语文教学的彩翼&徐文麟 323
课内得法 课外练笔——写作教学的一点尝试&李钦 王凤巧 327
“大语文教育”实验（1996—2000）的效果分析&丁之凤 徐文麟 332
五 附录：教学设计 339
《中国石拱桥》教学设计&张孝纯 339
《向沙漠进军》教学设计&张国生 356
《孔乙己》教学设计&张国生 364
《藤野先生》教学设计&张国生 373
《苏州园林》教学设计&张国生 389
《出师表》教学设计&张孝纯 398
《诗词八首》教学设计&张孝纯 408
《爱莲说》教学设计&张国生 417
《乌有先生历险记》练习设计&张孝纯 425