1关于语文课堂的认识 1
1.1我眼中的语文 1
1.2我眼中的小学语文课堂教学 1
1.3我眼中的小学语文课堂教学观 3
1.3.1我的观课观 3
1.3.2我的上课观 9
2基于语文课堂的成长 13
2.1“思”在课堂 13
2.1.1课例 13
课例1《四个太阳》课堂实录 13
课例2《四季》课堂实录 20
课例3《识字六》课堂实录 21
2.1.2教学反思——不同的课堂 相同的触动 27
2.2“实”在课堂 29
2.2.1关于《大禹治水》一课 29
2.2.2关于《孙悟空三打白骨精》一课 41
2.3“驶”在课堂 58
2.3.1关于《古诗二首》一课 58
2.3.2关于《丰碑》一课 73
2.4“势”在课堂 91
2.4.1关于《桥》一课 91
3源于语文课堂的探索 110
3.1识字教学摒弃“机械化”，追求“多元化” 110
3.1.1策略“多元化” 113
3.1.2途径“多元化” 117
3.1.3形式“多元化” 118
3.2阅读教学不宜“标准化”，倡导“个性化” 130
3.2.1目标定位，整合中不乏个性 130
3.2.2文本解读，合理中突显个性 133
3.2.3教学预设，推敲中演绎个性 139
3.2.4课堂实施，引领中张扬个性 151
3.2.5教学反思，实践中修正个性 157
3.3习作教学避免“游击化”，形成“序列化” 159
3.3.1积累训练“序列化” 159
3.3.2选材训练“序列化” 162
3.3.3表达训练“序列化” 164
3.4综合性学习防止“情绪化”，坚持“经常化” 169
3.4.1语文课上的渗透“经常化” 170
3.4.2语文课外的活动“经常化” 172
附：案例一 与错别字说再见——街头文字的阅读 177
附：案例二 收获的，不仅仅是语文 178
4根植于语文课堂的提升 182
4.1教师研究能力的提升 182
4.4.1经历描述 182
4.4.2感言摘录 185
4.2学生语文素养的提升 188
4.2.1谈古论今皆学问咬文嚼字炼真功——学生自拟对联 188
4.2.2我发现 我创作 我快乐——学生自创歇后语 190
4.2.3天地阅览室 生活大课堂 广告小文章——学生自创广告语 193
4.2.4享阳光生活 品快乐语文——学生自创各类专稿 194
5潜藏于语文课堂的幸福 210
5.1课堂起步，学会珍惜 210
5.2课堂漫步，学会感恩 211
5.3课堂信步，学会淡定 212