导论 值得关注的一支教育流派 1
第一章 传统儒学教育的式微和现代新儒学教育思想的提出 26
第一节 中体西用：传统儒学教育的自我调整 27
第二节 民初教育变革与传统儒学教育命运 48
第三节 复古与反复古斗争中对传统儒学教育的双重戕害 61
第四节 现代新儒家的诞生及其新儒家教育思想发端 72
第二章 梁漱溟“理性”教育思想及其乡村建设实践 88
第一节 文化的反省与“理性”的寻找 89
第二节 “理性”教育思想下的学校教育改革 97
第三节 “理性”文化观下的中国乡村问题与出路 107
第四节 基于“理性”精神的社会教育设计 122
第三章 复活书院背后的现代新儒家教育理想 140
第一节 书院教育的近代命运 142
第二节 梁漱溟“亲师取友”观念下的书院实践 150
第三节 复活书院的努力与张君劢再造民族文化的教育理想 158
第四节 复性书院与马一浮古典教育情怀 175
第五节 熊十力与复性书院和勉仁书院 197
第四章 钱穆人文主义教育思想及其对理想大学的追求 211
第一节 明讲学精神，为故国招魂 214
第二节 探赜中国历史传统，树立人文主义教育精神 224
第三节 新亚书院：现代新儒家人文主义教育的可贵实践 238
第五章 现代新儒家：中国近现代一支重要的教育流派 269
第一节 归宗传统文化，强调教育对传统文化的传承与再造功能 270
第二节 高扬人文主义教育旗帜，着力解决现代社会人生问题 276
第三节 相对开放的知识观与博通的人才观 281
第四节 吸取传统教育智慧，补救现代学校教育之弊 288
附录 本书五位新儒家学、行大事记 297
参考文献 361
后记 369