一、幼儿学计算的意义和任务 1
（一）幼儿学计算的意义 1
（二）幼儿学计算的任务 1
二、教幼儿学计算的一般原则 4
（一）科学性和系统性 4
（二）积极性和主动性 6
（三）直观性 8
（四）量力性和循序渐进性 10
（五）思想教育性 11
三、教幼儿学计算的基本教学方法 13
（一）演示法 13
（二）比较法 14
（三）游戏法 15
（四）操作法 16
（五）寻找法 17
（六）拼图法 18
（七）分合法 19
（八）练习法 19
（九）思维训练法 20
四、教幼儿计算应注意的几个问题 22
（一）教师的语言 22
（二）教学要有计划性和目的性 23
（三）教具 23
五、幼儿学计算的内容和要求 24
（一）3岁前 24
（二）3～4岁 24
（三）4～5岁 25
（四）5～6岁 25
六、学数前的训练活动 26
（一）摆放活动 26
（二）投掷活动 27
（三）比较活动 27
（四）分类活动 28
（五）排序活动 28
七、教幼儿认数、计数的方法 30
（一）认识和区别“一”和“许多” 30
（二）比较两组物体的多少和一样多 38
（三）教幼儿学计数 42
（四）认识10以内的序数 60
（五）认识10以内的相邻数 69
（六）学习10以内的倒数 75
（七）认读写阿拉伯数字1——10 78
八、教幼儿学习10以内数组成的方法 86
（一）学习数组成的要求 86
（二）学习数组成的基本方法 87
九、教幼儿学习10以内数加减运算的方法 99
（一）学习加减运算的要求 99
（二）教加减运算的方法 100
十、教幼儿认识几何图形的方法 127
（一）认识几何图形的要求 128
（二）教几何图形的方法 129
（三）教几何图形应注意的几个方面 149
十一、教幼儿学习等分的方法 150
（一）学习等分的要求 150
（二）教等分的基本方法 151
十二、教幼儿学习量的度量 160
（一）教幼儿比较大小、长短、粗细的教学要求 160
（二）教幼儿比较大小、长短、粗细的方法 161
十三、教幼儿空间概念和时间概念的方法 169
（一）教幼儿空间概念的要求和方法 169
（二）教幼儿时间概念的要求和方法 173
十四、教幼儿认识货币的方法 178
（一）教幼儿认识货币的要求 178
（二）教幼儿认识货币的方法 178
十五、教学设计 181
（一）教学设计原则 181
（二）教学设计要求 182
十六、智力测验 183
附一 介绍几种计算使用的材料和方法 190
（一）塑料卡片 190
（二）橡皮鱼 191
（三）自制投影幻灯片 191
（四）多用计算器 192
（五）拼花 194
（六）组花纹 195
（七）双色图片 195
附二 几何形体组成的图 196