第一章 转变家教观念，培养时代新人 1
（一）由“做——好人”转变为“做好——人” 1
（二）由“养儿防老”转变为“养儿防坏，养儿防懒，养儿防笨” 5
（三）由“孩子是我们的未来”转变为“我们的未来我们自己创造，孩子的未来孩子自己去创造” 8
（四）由“单纯指望孩子成才”转变为“让孩子成功、成才、成人” 10
（五）由“以知识积累为教育教学的中心”转变为“按孩子的心理成长历程来确定教育教学的内容” 12
（六）由“单纯地教孩子读书”转变为“教孩子读书、读人、读天地万物” 16
（七）由“我教你学”转变为“几代人共同学习，互相学习” 18
（八）由“批评就是教育”转变为“发现才是教育，赏识才是教育，激励才是教育” 24
（九）由“单一的应试能力的培养”转变为“创新精神和实践能力的同步培养” 26
1．自学能力 26
2．自理能力 27
3．适应能力 28
4．完善能力 28
5．伺机能力 28
6．爆发能力 28
7．调适能力 29
8．创新能力 29
9．自慰能力 30
10．成功能力 30
（十）由“让孩子时刻准备着”转变为“让他们时刻行动着和实现着” 31
（十一）由“恨铁不成钢”转变为“让铁成好钢 33
1．让孩子自主成长 33
2．提供条件促进孩子成长 33
3．让孩子去失败与成功的交替实践中学会成长 34
第二章 学会做人的十大心理渴求 35
（一）渴求朋友 36
（二）渴求交流 39
（三）渴求平等 44
（四）渴求激励 48
（五）渴求成功 52
（六）渴求理解 55
（七）渴求保护 56
（八）渴求发展 59
（九）渴求创新 61
（十）渴求美好 63
第三章 人格意识的早期培养 65
（一）振兴中华的爱国意识是人格意识的灵魂 70
1．认识辉煌的历史，提高民族自尊心 70
2．了解伟大的成就，增强民族自信心 71
3．敢于正视现实，激发社会责任心 71
4．振兴中华要从振兴自己开始 72
（二）自立自强的生存意识是人格意识的主心骨 84
1．从小学习自我服务、为他人服务、互相服务的本领 86
2．强化自我表现的欲望 87
3．培养乐观向上的精神 91
4．鼓起永不知足的劲头 92
5．天天都要用新知识来武装 94
（三）团结互助的群体意识是人格意识的基石 98
1．热爱集体，珍视友情 99
2．万不得已，决不麻烦人 104
3．不断增强服务意识和本领 105
4．争做有益于群体的“小诸葛” 108
5．要有一点敢担责任的精神 110
（四）不断改进的创新意识是人格意识的双翼 112
1．兴趣是成才的大门 113
2．追寻崇拜偶像，在心里点亮理想的航标灯 116
3．强化求异思维，养成追求真知的良好习惯 120
4．掌握一些创新方法，从小事情做起 123
（五）步步升华的审美意识是人格意识的动力 129
第四章 学会做人的20个要诀 133
（一）要懂得珍惜 133
（二）要接受激励 137
（三）要永远长心 143
（四）要巧乘众智 145
（五）要勤于自逼 149
（六）要争先助人 153
（七）要乐意被用 156
（八）要敢于说“不” 158
（九）要惜名如金 162
（十）要言行一致 164
（十一）要把好刹车 167
（十二）要织好人生的网 171
（十三）要学会放弃 174
（十四）要见好不收 178
（十五）要找准位子 181
（十六）要狂而不妄 184
（十七）要舍得夸人 188
（十八）要刚柔相济 190
（十九）要自造机会 193
（二十）要创新自己 197
创育宣言 201
教育创新宣言 206