理论篇新课程实施与教学设计 1
一、新课程实施 2
二、教学设计 5
三、课程实施与教学设计的关系 7
对新课程理念的理解 12
一、新课程倡导新的课程理念 12
二、新课程要求转变学生的学习方式 18
三、新课程更加关注学习资源和学习过程的设计和开发 23
四、现代信息技术与生物新课程的整合 24
五、新课程关注与学生生活实际的联系 29
教学设计的基本原理与方法 31
一、教学设计的基本原理 32
二、教学设计的基本方法 35
三、教学设计的评价 47
实践篇生物圈 50
生物对环境的适应 57
练习使用显微镜 62
细胞核是遗传信息库 69
细胞通过分裂产生新细胞 76
种子的萌发 82
开花和结果 92
绿色植物的生活需要水 100
探究光合作用的奥秘 108
绿色植物对有机物的利用 125
计划生育 132
探究馒头在口腔中的变化 140
呼吸道和肺的功能 147
输送血液的泵——心脏 155
人的嗅觉、味觉和触觉 161
非条件反射与条件反射 168
探秘人体“黑匣子”——大脑皮层是神经系统的最高级中枢 176
生物入侵 188
动物的运动 194
动物的行为 199
动物的社会行为 204
动物的基本类群——哺乳类 210
探究——检测不同环境中的细菌和真菌 218
探究活动“角色扮演”——辩论和协商怎样保护白头叶猴 225
保护生物的多样性 231
鸟的生殖和发育 239
生物的变异 249
用药和急救 259
家居环境与健康 264
环境保护 269
参考文献 277