第一部分 只要有孩子 1
社会中的儿童：常数、变化和失败的起因 1
一 乔装的身体 3
发现儿童的身体 3
性别身份 9
儿童的性欲：沉默之墙 13
二 错误 20
“让小孩子到我这里来”，或负罪感的根源 20
三 童年回忆录 24
天使、侏儒和奴隶或文学中的儿童 24
《驴皮》和《蓝色星球》（从童话到科幻作品） 35
三明治儿童 40
四 禁闭 42
儿童的空间 42
学校之路 51
水源与排泄处 53
安全，为何而求？ 54
认识危险 60
《四百下》或情感安全 77
五 豚鼠儿童 80
科学言论 80
模特儿童 82
强暴式拍摄 83
操纵者是善恶二元论者 97
诺贝尔精子 100
六 没有双腿的脑袋 102
为儿童服务的电脑？ 102
七 古老的焦虑 110
象征人类的童年 110
畏惧死亡，畏惧生活 114
年轻人的绝望 122
用恐怖树立的权力 124
对第四世界儿童的援助 126
权利和口号 128
无国界精神病学 129
八 儿童的利益：第一份总结 132
第二部分 语言生命 137
对人生第一阶段一种新的研究方法 137
一 启蒙 139
阿布卡塞姆的拖鞋 139
二 一名儿童精神分析学家的诞生和战斗 150
三 弗洛伊德概念中的儿童 173
四 第二次出生 178
童年状态的人 178
为什么年轻人的活力让人恐惧？ 179
双重出生 180
时间经验 188
动物幼崽和人类儿童 192
“你给我” 199
维持欲望 200
让孩子控制欲望，接好班 202
警惕模仿成人的危险 203
从存在过渡到拥有 208
五 生命最初一周的悲剧 211
产前医学和心理学 211
幼儿园的“绑架”行为 219
提前断奶，发育迟缓的儿童 222
六 挑剔的父母，被虐待的儿童 228
无词之歌 228
教育误区 234
起参照作用的成人 239
“新式”父母 240
年龄层的区分：父母与父母，儿童与儿童 244
被帮助的父母 246
在高中谈离婚 246
长老国 252
三角关系……四角关系 256
七 主要发现 259
“遗传性情感互通” 259
疾病的伦理起源 261
令人沮丧的失败，初始疾病 266
弱者，平衡因素 269
第三部分 明日乌托邦 273
想象由儿童来掌权 273
一 扮演成人 275
在儿童之家 275
二 供随时选择的菜单式学校 281
在国民教育的羊圈里 281
法国教育革命 284
为了一劳永逸地结束世俗战争 295
好学生的喜剧 300
自由选择时间上学 302
三 儿童的新空间 306
带婴儿到工厂 306
将劳动列入教学计划 310
如何让学生喜欢学校 310
四 打开庇护所 313
用不适应症患儿增加有关省的人口 313
五 儿童的整体状况 316
与金钱的新型关系 316
在一个为儿童服务的社会设立“儿童事务部”？ 323
让儿童参加投票 328
第四部分 小步骤的革命 333
一种提前预防的雏形以及儿童家园的奠基石 333
一 倾听 335
在四岁之前 335
二 在出生时迎接 338
与“子宫里”的胎儿对话 338
预防暴力 342
三 治疗自闭症患者 347
向精神病患者学习 347
自闭症患者 348
四 我们去“绿色家园” 357
“世界上最好的幼儿园”？ 357
“绿色家园” 362
婴儿在“绿色家园”是如何说话的 375
羞耻不分年龄 384
与育婴房的保育员们在一起 387
没有年龄限制的小主持 395
五 让儿童来说明 397
对不愿成为恋童癖患者的未来父母 397
互助并非救助 400
使儿童对父母的疾病产生免疫力 402
无法破解的生命之谜 405
附录一 本书引用过的研究人员 408
附录二 重大历史事件 409
附录三 世界儿童权利宣言 411
附录四 关于堕胎的法律规定 414
附录五 使用人类胚胎组织 415
附录六 初领圣体的年龄 416
附录七0至12岁儿童人口 417
代译跋 我们对孩子的态度 418