第一章 微格教学概述 1
第一节 微格教学的定义 1
第二节 微格教学的产生与发展 2
第三节 微格教学的作用与特点 5
第四节 微格教学技能分类 8
第二章 导入技能 14
第一节 运用导入技能的目的 14
第二节 导入技能的构成要素 16
第三节 运用导入技能的原则 17
第四节 导入技能的构成类型 19
第五节 导入技能的实施程序 24
第六节 导入技能的实施要点 27
第三章 教学语言技能 29
第一节 什么是教学语言技能 29
第二节 教学语言技能的功能 31
第三节 教学语言技能的构成要素 33
第四节 应用要点 37
第四章 讲解技能 39
第一节 讲解技能的概念 39
第二节 运用讲解技能的目的 40
第三节 讲解技能的构成要素 41
第四节 讲解技能的构成类型 42
第五节 运用讲解技能的原则 44
第六节 讲解技能的实施要点 44
第五章 提问技能 47
第一节 提问技能的概念 47
第二节 运用提问技能的目的 48
第三节 提问技能的构成类型 50
第四节 运用提问技能的原则 54
第五节 提问技能的实施过程 55
第六节 提问技能的实施要点 56
第七节 训练提问技能应注意的事项 57
第六章 强化技能 61
第一节 什么是强化技能 61
第二节 强化技能的功能 64
第三节 强化技能的构成要素 65
第四节 强化技能的类型 70
第五节 强化技能的应用原则与要点 72
第七章 变化技能 75
第一节 变化技能的概念 75
第二节 运用变化技能的目的 76
第三节 变化技能的构成类型 77
第四节 运用变化技能的原则 82
第五节 变化技能的实施要点 83
第八章 演示技能 86
第一节 运用演示技能的目的 86
第二节 演示技能的构成类型 87
第三节 运用演示技能的原则 89
第四节 演示技能的实施要点 90
第九章 板书技能 92
第一节 运用板书技能的目的 92
第二节 板书技能的构成类型 95
第三节 运用板书技能的原则 101
第四节 板书技能的实施要点 102
第十章 结束技能 104
第一节 运用结束技能的目的 105
第二节 结束技能的构成类型 105
第三节 结束技能的实施要点 106
第十一章 课堂组织技能 109
第一节 运用课堂组织技能的目的 109
第二节 课堂组织的构成类型 110
第三节 课堂组织技能的实施要点 116
第十二章 微格教学设计 119
第一节 教学设计 119
第二节 微格教学设计 123
第三节 微格教学媒体的选择与运用 133
第十三章 微格教学的实施 140
第一节 微格教学的实施步骤 140
第二节 微格教学教案的编写 143
第三节 微格教学的实践训练 146
第四节 微格教学的反馈 155
第五节 微格教学的评价 157
第六节 微格教学实施过程中应注意的几个问题 184
附录1：微格教学案例 192
附录2：高等师范院校学生的教师职业技能训练大纲（试行） 209
附录3：布鲁姆教学目标分类提纲 235
附录4：华文微格系统使用说明 249