第一章 绪论 1
第一节 我国少数民族教育的发展与现状 1
第二节 民族教育学的研究对象和方法 8
第三节 建立民族教育学的重要意义 13
第二章 党的民族政策与民族教育 16
第一节 党的民族政策与民族教育的关系 17
第二节 尊重少数民族教育上的平等权利 23
第三节 根据少数民族特点发展民族教育事业 26
第四节 少数民族地区要全面、正确地贯彻党的教育方针 32
第三章 民族地区的学校教育制度与办学形式 37
第一节 学校教育制度概述 37
第二节 我国学校教育制度 41
第三节 民族地区的学校教育制度与办学形式 51
第四节 民族地区有计划有步骤地实施九年制义务教育 59
第四章 民族中小学的教师 62
第一节 教师的地位和作用 62
第二节 人民教师劳动的特点 65
第三节 民族中小学教师应具备的道德品质和修养 69
第四节 民族地区教师的培养和提高 75
第五章 民族中小学学生的身心发展与教育 80
第一节 民族中小学学生的身心发展概念 80
第二节 影响民族中小学学生身心发展的因素 81
第三节 民族教育要适应民族中小学学生身心发展的特点 88
第六章 民族中小学的课程与教材 96
第一节 课程的意义及当代课程发展的趋势 96
第二节 民族中小学的教学计划和教学大纲 101
第三节 民族中小学的教材建设 107
第七章 民族中小学的教学过程 113
第一节 教学的意义和任务 113
第二节 教学过程的本质与特点 116
第三节 教学过程的基本规律 121
第四节 教学过程的基本阶段 127
第八章 民族中小学的教学原则 131
第一节 教学原则的理论概述 131
第二节 民族中小学教学的基本原则 133
第九章 民族中小学的教学方法 146
第一节 教学方法概述 146
第二节 民族中小学常用的教学方法 149
第三节 电化教学方法 158
第四节 民族学生的特点与教学方法的运用 163
第五节 民族中小学学生学习方法的指导与培养 167
第十章 民族中小学的教学组织形式 174
第一节 教学组织形式及其改革 174
第二节 民族中小学班级授课的实施 181
第三节 民族地区学校的复式班教学 188
第十一章 民族中小学的双语教学 201
第一节 双语教学的目的和意义 201
第二节 双语教学的类型与基本要求 207
第三节 双语教学的方法 218
第十二章 民族中小学的德育 222
第一节 民族中小学德育的地位和任务 222
第二节 民族中小学德育的内容和原则 225
第三节 民族中小学德育的途径和方法 229
第四节 民族观与宗教观的教育 234
第五节 中小学德育大纲和纲要在少数民族地区学校的实施 237
第十三章 民族中小学的体育 242
第一节 体育的意义和作用 242
第二节 体育的生理基础 246
第三节 少数民族地区学校体育的组织形式和内容 250
第四节 民族学校体育教学 254
第十四章 民族中小学的美育 258
第一节 民族中小学美育的意义和任务 258
第二节 民族中小学美育的内容 264
第三节 民族中小学美育的途径 270
第十五章 民族中小学的劳动技术教育 274
第一节 劳动技术教育的意义和作用 274
第二节 民族中小学劳动技术教育的任务、原则和内容 279
第三节 民族中小学劳动技术教育的途径和方法 287
第十六章 民族中小学的课外活动 290
第一节 课外活动的意义与任务 290
第二节 民族中小学课外活动的内容、要求与组织形式 294
第三节 根据民族地区的特点开展课外活动 303
第十七章 民族中小学的班主任工作 306
第一节 班主任工作的意义和任务 306
第二节 班主任工作的内容和方法 310
第三节 民族中小学班主任工作应注意的问题 319
第十八章 民族中小学的学校管理 323
第一节 民族中小学的管理体制和组织机构 323
第二节 民族中小学领导与管理的基本原则 329
第三节 民族中小学管理工作的主要内容和方法 332
第十九章 民族中小学的教育评价 338
第一节 民族中小学教育评价的作用和原则 338
第二节 民族地区教育评价的内容和指标体系 341
第三节 民族中小学的评价内容和指标体系 343
第四节 民族中小学的评价方法与步骤 350
第二十章 民族中小学的教育研究 353
第一节 民族中小学开展教育研究的意义 353
第二节 民族中小学教育研究的主要方法 355
第三节 民族中小学教育研究的步骤 367
第四节 民族中小学开展教育研究应注意的几个问题 377