第一章 从教学大纲到课程标准 1
第一节 小学语文课程与教学的回顾和展望 1
一、回顾 1
二、展望 10
第二节 从语文教学大纲到语文课程标准 12
一、教学大纲与课程标准的比较 12
二、认真学习与研究课程标准 15
第二章 课程的基本理念 18
第一节 语文课程的性质和特点 18
一、工具性 18
二、人文性 19
三、工具性与人文性的对立和统一 22
第二节 语文课程的基本理念 25
一、全面提高学生的语文素养 26
二、正确把握语文教育的特点 28
三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式 31
四、努力建设开放而有活力的语文课程 33
第三节 基本理念与教学实施 35
一、基本理念是教学基本规律的揭示 35
二、基本理念是教学运作的指南 37
三、基本理念是教学创新的依据，打造教学风格的思想内核 40
第三章 课程的目标与内容 42
第一节 课程目标解析 42
一、语文课程目标的设计 42
二、语文课程总目标解析 46
三、语文课程阶段目标解析 50
第二节 课程的内容及教学法要求 59
一、各领域的教学内容解析 60
二、各领域的教学法要求 70
第四章 课程的教学设计 82
第一节 教学目标的设计 82
一、教学目标的确定和表述 82
二、语文课堂教学的目标设计 84
第二节 新课程教学设计的思路及课例解析 89
一、教学模式的构建 89
二、语文教学模式设计的基本思路 91
三、语文课程教学设计例说 91
第三节 现代信息技术与教学的整合 145
一、情境营造 145
二、提供替代经验 148
三、游戏性学习 149
四、训练与练习 150
五、丰富学习背景 153
六、互动中的学习辅导 155
第四节 教学的基本要求 156
一、教学建议 156
二、教学程序、教学方法和教学组织形式的变革 163
三、学生学习方式的转变 168
第五章 教学评价的改革 177
第一节 语文课程评价的走向 177
一、语文课程评价的改革走向 177
二、语文课程评价的原则 179
三、语文课程评价的内容 180
第二节 语文课程评价的方法 182
一、情境性评价 182
二、激励性评语 185
三、成长记录 188
四、档案袋评价 191
第六章 课程资源的开发与利用 194
第一节 语文课程资源 194
一、自然性资源、社会性资源和人文性资源 194
二、学校资源、社区资源和家庭资源 199
第二节 语文课程资源的开发与利用 200
一、课程资源的开发 200
二、课程资源的利用 202
三、课程资源的创生 205
主要参考文献 208