第一章 绪论 1
第一节 创造性思维及特征 1
一、创造性思维的含义 2
二、创造性思维的本质特征 3
第二节 创造性思维的基本形式 7
一、超前思维 7
二、直观思维 8
三、幻想思维 9
四、灵感思维 12
五、逆向思维 13
六、联想思维 15
第三节 培养创造性思维的意义 17
一、培养创造性思维与解放思想的一致性 17
二、培养创造性思维是社会发展的客观要求 18
三、培养创造性思维，增强个体创造力，真正实现人生的价值 20
第二章 创造性思维的主体与客体 23
第一节 创造性思维主体 23
一、创造性思维主体的含义 24
二、创造性思维主体的基本属性 24
三、创造性思维主体系统的层次结构 25
第二节 创造性思维客体 34
一、创造性思维客体的含义 34
二、创造性思维客体的类型 34
三、创造性思维客体的基本特征 35
第三节 创造性思维主体与客体的关系 39
一、创造性思维主体的能动性得到特殊发挥 39
二、创造性思维主体、客体之间的复杂化趋势 43
第三章 创造性思维的脑生理和心理基础 46
第一节 创造性思维的脑生理基础 46
一、创造性思维形成的生理基础——人脑 47
二、脑生理活动最佳状态的功能表现——创造性思维 54
第二节 创造性思维的心理基础 60
一、创造性思维的基本心理要素 61
二、消极心理及其克服 68
第三节 待开发的深层智慧——造潜能 71
一、人脑潜能的初步认识 72
二、激发调动潜能的方法 79
第四章 创造性思维的基本方法 81
第一节 列举法 81
一、特性列举法 82
二、缺点列举法 84
三、希望点列举法 86
第二节 设问法 87
一、5W1H法 88
二、奥斯本检核表法 89
三、智力激励法 90
第三节 组合法 93
一、组合法的特点 93
二、组合法的基本类型 95
第四节 信息交换法 98
一、信息交换法的含义 98
二、信息交合法的步骤 99
第五节 借用专利法 101
一、调查专利进行创造发明 101
二、综合专利成果进行发明创造 101
三、利用专利法的知识进行发明创造 102
第五章 创造性思维个体的特征及品质 104
第一节 创造性思维个体的特征 104
一、敢闯、敢干、敢于冒险 104
二、兴趣和执着的追求精神 106
三、坚定不移的成功信念 107
第二节 个体思维品质及生活中的创意 109
一、个体的思维品质 109
二、生活中的创意 113
第三节 影响创造性思维的因素 118
一、惯常定势 118
二、满足现状 126
三、刻板僵化，过早下结论 127
四、害怕失败，有自卑感 128
五、消极心理（弊导思维） 130
第六章 右脑潜能开发与创造性思维能力 132
第一节 形象教育是开发右脑的有效途径 133
一、采用实物及模型训练触动右脑功能的展现 133
二、采用画像及多媒体手段训练右脑形象思维的速度和精度 140
第二节 音乐、艺术教育是开发右脑的最佳方 144
一、音乐教育有助于右脑活化性 144
二、艺术教育可以刺激右脑，使右脑更灵活 149
第三节 左侧肢体训练是开发右脑功能的基本 152
一、体育运动对开发右脑的作用 154
二、走进利用左侧肢体的新区 157
第七章 教育与创造性思维 160
第一节 教育与智商的培养 160
一、学校教育对智商的持续影响 161
二、学校教育与智力的代际变化 162
第二节 教育与创造思维能力 164
一、学校教育与感知能力 164
二、学校教育与记忆能力 166
三、学校教育与想象能力 168
四、学校教育与思维能力 169
五、学校教育与其他相关能力 171
第三节 建立适应创造性思维开发的教学机制 172
一、创造性思维能力的开发需要新的教学机制 172
二、创造性思维能力开发要求的教学原则及教学手段 174
三、创造性思维能力的开发要求的教学进程及阶段 176
四、创造性思维开发需要的课程设置 178
第四节 创造性思维能力开发需要的教师素质 180
一、教师素质含义的理论思考 180
二、教师素质的结构分析 182
三、教师必须具备创造性品质 185
第五节 传统教育是制约创造性思维的主要原因 187
一、应试教育限制创造性思维 187
二、单一的教学模式束缚创造性思维 189
三、过窄的专业教育扼制创造性思维 191
第八章 环境与创造性思维 193
第一节 社会环境与创造性思维 193
一、社会经济环境对创造性思维的影响 193
二、社会政治环境对创造性思维的影响 196
三、社会文化环境对创造性思维的影响 199
第二节 单位环境、家庭环境与创造性思维 202
一、单位环境是决定创造性思维的主要因素 202
二、家庭环境是决定创造性思维的基本因素 207
第三节 自然环境与创造性思维 209
一、自然环境为创造性思维提供广阔的思维空间 209
二、自然环境中天然自然物不断地使人们产生灵感，进行创造 210
三、自然环境为人们进行创造性思维提供大量素材 211
四、恶劣的自然环境不利于主体创造性思维的拓展 212
第四节 努力营造创造性思维产生的优良环境 213
一、营造创造性思维倍出的社会机制 213
二、营造创造性思维产生的市场机制 214
三、提供必要的物质条件，加大资金投入力度 215
四、加大知识产权的保护力度 215
五、营造有利于创造性思维的小环境 216
第九章 当代国内外培养创造性人才的思想及模式 218
第一节 国外培养创造性人才的思想及模式 218
一、国外培养创造性人才的基本观点 218
二、国外培养创造性人才的一般模式 223
第二节 我国培养创造性人才的思想及模式 227
一、我国培养创造性人才的基本观点 228
二、我国培养创造性人才的一般模式 235
第三节 杰出人物培养创造性人才的观点 238
一、中共三代领导集体培养创造性人才的思想 238
二、海外华裔科学家培养创造性人才的见解 249
附录创造性思维训练部分 253
思维能力训练之一 253
一、测试一下自己的思维能力 253
二、测试一下自己的创造性思维能力 257
三、发散思维训练 259
四、收敛思维训练 264
思维能力训练之二 266
一、创造性思维个性自测 266
二、突破思维定势训练 267
三、弱化思维定势训练 272
思维能力训练之三 275
一、右脑开发程度自测题 276
二、右脑开发训练 278