校长要在实践中积累文化底蕴（代序） 1
前言 1
案例分析管理文化 2
超越办学的“路径依赖” 2
关键在执行 8
“懒蚂蚁”的启示 11
学校文化建设 14
放心和高兴 17
一流学校的办学特色 20
体教结合的困惑 23
校长文化 26
从“灰黄”的比附想到的 26
校长的能力 30
挂职锻炼学什么 33
学校的成本 36
校长专业化发展 39
校长的角色 46
校长的说话艺术 49
教师文化 53
谁来给教师减负 53
感觉的远和近 56
好心没好报 59
留住人才靠什么 62
竞聘上岗 65
一加一等于二吗 69
妥善处理好体育教师专业发展过程中的几个关系 73
教育理念 76
教育方针等于素质教育吗 76
素质教育还是应试教育 80
“以人为本”有多难 83
为信念和未来负责 86
绿色升学率 89
都是标准惹的祸 92
学生满意度的背后 95
制度文化 98
程序与公平 98
分配与公平 101
激励机制中的经济学原理 107
怎么报销医药费 110
制度的有情与无情 113
推优的风波 117
德育文化 121
应该由谁来负责 121
荣辱观与面子观 126
道德的困惑 129
如何看待传统文化 132
教学文化 135
这仅仅是教学机智吗 135
有效的备课等于成功了一半 138
古诗词教学“重文”还是“重言” 141
课程观和二期课改 147
螺蛳壳里做道场 150
研究性课程 153
第三维课程目标的困惑 156
怎样听课 161
如何看待学科整合 164
效率“减负” 167
归纳法还是演绎法 170
都是错别字惹的祸吗 173
学生文化 177
怎么看待学生的“偶像崇拜” 177
心理暗示的妙用 181
学生的情感与自信 184
理性思考引子 188
关于文化 189
文化的基本含义和可感知状态 189
学校文化 192
对文化建设的认识 193
关于制度 195
制度伦理 195
规则的文化 198
规则的特点 200
规则的程序 203
文化与制度的关系 206
制度之于文化 206
文化之于制度 209
学校教学文化 237
课程文化 237
教学文化 247
评价文化 265
制度建设中的若干问题 276
制度建设的四个层面 276
制度建设的有效性 278
程序的科学与有效 280
制度建设的刚柔并济 282
附录基础教育学校管理的现代因素 286
用“双赢”原则来破解学校工会工作的难题 299
从默会知识看教师专业化发展的瓶颈 310
中学教师非正式组织文化初探 319
后记 334