第一章 学生的潜能自我开发 1
第一节 每个人都蕴藏着巨大潜能 1
第二节 运用语言的惊人力量 6
第三节 欣赏自我 10
第四节 挖掘自身的“宝藏” 15
第五节 心想事成 19
第六节 说“我能”、“我行” 23
第七节 确立奋斗目标 28
第八节 立刻做 34
第九节 勤奋出天才 37
第十节 力求最好 40
第二章 学生潜能自我开发的自我调节 45
第一节 坚持就是胜利 45
第二节 克服困难 走出困境 50
第三节 创新成才 54
第四节 多多读书 57
第五节 珍惜分秒时间 61
第六节 注重身心调节 66
第七节 今天一定成功 70
第八节 适时自我推销 74
第九节 心诚则灵 78
第三章 潜能自我开发的心理训练方法 83
第一节 关于自然发生法 84
第二节 关于呼吸调整法 97
第三节 关于集中注意力训练法 101
第四节 关于形象练习法 103
第五节 关于健脑健身训练法 104
第六节 关于放松法 111
第四章 开发每个学生的潜能 117
第一节 潜能和差异 117
一、人类的潜能 117
二、学生的差异和潜能开发 118
第二节 了解大脑 科学用脑 119
一、中枢神经系统的组成与功能 119
二、大脑的结构和功能 120
三、人脑的营养和使用 122
四、脑科学对教育的启示 123
五、脑潜能的开发 126
第三节 从小抓起 游戏中学 129
一、早期发育和营养 129
二、早期教育训练的意义 130
三、给孩子提供在游戏活动中学习的机会 131
第四节 创造性学习和训练 134
一、创造力及个性差异 134
二、创造性学习和训练 136
第五章 开发潜能，培养创新能力是时代的使命 139
第一节 中华民族是富有创造精神和创新能力的伟大民族 139
第二节 我国近代历史的回顾 145
一、在近代发展史上中国为什么落后 146
二、我国近代史的发展历程 147
三、历史是人民创造的，中国共产党代表了人民的利益 150
第三节 历史的机遇与时代的使命 153
第六章 学生的创新能力 159
第一节 思维的基本分类——抽象思维和形象思维 160
第二节 创造性思维 162
一、创造性思维的一般概念 162
二、创造性思维的内涵 164
三、定义的特点 170
第三节 创新精神 171
一、信心 172
二、勤奋 173
三、善问 173
四、探索 175
第四节 实践能力、动手能力 176
一、实践能力的重要性 176
二、动手能力，动手与动脑 177
第五节 个性发展 180
一、个性发展 180
二、兴趣、特长与创新能力培养 181
附：创新思维个案分析 185
先不要问“为什么” 185
与问题一起漂流 186
留住“淘气的孩子” 188
打破砂锅问到底 189
“不务正业”的发明 191
拓展想像的空间 192
寻找规律的“线头” 194
创造的动机 195
观察出智慧 196
暗示能创造奇迹 198
木桶理论 199
发现问题算成绩 202
耳目一新的“懒人思维” 204
卧思——思维新风景 205
记下生活中的烦恼 207
梦中摘下智慧果 208
“化整为零”的技巧 210
“见异思迁”种豆得瓜 212
风、马、牛的联想 213
提问题的技巧 215
解决身边的问题 217
变一变 218
“1+1>2” 220
模仿大自然 221
尝试着去钻一眼“新井” 222