第一章 “我的作文教学革命”的骨构系统一、经历 1
二、反思 4
三、迷途 7
四、灵感 10
五、构架 15
六、录稿 20
七、排版 23
第二章 “我的作文教学革命”的动力系统一、三大动力 26
二、等级评奖 27
三、“评奖”细节 31
四、“积分活动” 35
五、“积分”规则 37
六、“稿费”活动 42
七、分版而治 45
八、动力写作 48
第三章 “我的作文教学革命”的助力系统一、佳句精选 52
二、故事争鸣 54
三、心语港湾 57
四、话题辩论 59
五、我的名言 60
六、想像接力 61
七、版面空缺 62
八、向您约稿 63
九、优先卡 64
十、才运卡 65
十一、新星亮 68
十二、出专刊 70
十三、装帧大赛 71
十四、收藏童年 75
第四章 “我的作文教学革命”的保障系统一、“最最重要的写作才能” 77
二、“每日简评”的组成 80
三、“每日简评”的批改 84
四、“每日简评”的类型 87
五、“每日简评”的解说 90
六、笑语泪珠的“每周一稿” 94
七、平等对话的“每周一稿” 96
八、平等对话的交往基础 100
九、自由生长的“每周一稿” 103
十、童真童彩的“每周一稿” 108
第五章 “我的作文教学革命”的训练系统一、观点：训练服务于自由写作 113
二、重点：“说”“写”的差异 117
三、基点：作文活动日 121
四、训练：走进大本营 126
五、课例：作文活动课 131
六、训练：听读作文课 137
七、训练：新读写结合 143
八、课例：重要的是思考 149
第六章 “我的作文教学革命”的理论系统一、“我的作文教学革命”的学说依据 155
二、“我的作文教学革命”的集优性 158
三、“我的作文教学革命”与语文课程标准 160
四、“我的作文教学革命”与作文教材 166
五、“我的作文教学革命”与“前”写作教学、“后”写作教学 168
六、“我的作文教学革命”的学生观 170
七、“我的作文教学革命”的价值观 173
八、“我的作文教学革命”的作文观 176
九、“我的作文教学革命”的创新观 179
后记 早春的话 181