第一章 为什么要开设历史与社会课程 1
第一节 综合课程的产生与发展趋势 2
一、综合课程与课程综合化 2
二、综合化课程的萌芽 4
三、综合化课程的提出 4
四、综合化课程的尝试 7
五、综合化课程在世界各国的发展状况 9
第二节 历史与社会课程开设的背景 22
一、综合社会科课程的兴起与人、人类社会以及自然界的发展 23
二、综合社会科课程的发展与现代科学的发展 29
三、综合社会科课程与人才的培养 31
四、综合社会课程特有的价值与育人功能 33
第二章 课程的基本理念 37
第一节 历史与社会课程的性质和特点 37
一、历史与社会课程的性质 38
二、历史与社会课程的特点 38
第二节 历史与社会课程的基本理念 44
一、课标一的基本理念 45
二、课标二的设计理念 48
第三节 历史与社会课程的设计思路 50
一、课标一的设计思路 50
二、课标二的设计思路 55
第三章 课程的目标与内容 60
第一节 课程目标 60
一、总目标 60
二、分目标 61
第二节 课程内容 69
一、课标一中的要求 69
二、课标二中的要求 72
第三节 教学方法 74
一、更新理念，与时俱进 75
二、创新教育，重在实践 82
第四章 课程教学设计 88
第一节 教学目标的设计 88
一、教学目标设计的依据 88
二、课堂教学目标设计的原则 100
三、关于教学目标的陈述 102
第二节 新课程教学设计思路及案例 104
一、教育理念的转变 104
二、教学环节设计 105
三、教学设计案例 111
第三节 现代信息技术与教学的整合 129
一、现代信息技术与教学整合的背景 130
二、现代信息技术与教学整合的实施 131
三、现代信息技术与教学整合对教学的新要求 139
四、现代信息技术与教学整合需要注意的问题 143
第四节 教学的基本原则、教学模式及方法 145
一、教学的基本原则 146
二、教学的基本模式 149
三、教学的基本方法 152
四、新课程对教师的要求 155
五、新课程对学生的要求 163
第五章 教学评价 165
第一节 对学生的评价 165
一、转变评价观念 165
二、评价内容和评价标准 167
三、评价方法 169
四、评价反馈 173
第二节 对教师的评价 174
一、指导思想 174
二、评价内容 174
三、评价方法 176
第六章 课程资源的开发与利用 191
第一节 历史与社会课程资源 191
一、课程资源概述 191
二、历史与社会课程资源 194
第二节 历史与社会课程资源的开发与利用 202
一、课程资源的筛选 202
二、课程资源开发的基本途径 203
三、因地制宜开发和利用历史与社会课程资源 208
四、对课程资源的认识 217
主要参考文献 224