第一编 中国古代高等教育思想（前16世纪—1840年） 3
第一章 夏、商、西周的高等教育思想 3
第一节 初民的教育观念及传说中的古代学校 3
一、初民的教育观念 3
二、传说中的古代学校 5
第二节 夏、商、西周的高等教育和高等教育思想的产生 6
一、夏、商时代的“大学” 6
二、西周的高等教育 7
三、高等教育思想的产生 11
第三节 《尚书》中的德治和彝教思想 12
一、德治和彝教思想的提出 12
二、德治思想——高等教育的重要内容 12
第二章 春秋战国时期的高等教育思想 14
第一节 官学衰落、私学兴起和高等教育思想上“百家争鸣”局面的形成 14
一、奴隶主大学教育的衰落 15
二、高等教育性质的私学之兴起 15
第二节 孔子的私学及高等教育思想 16
一、生平及教育活动 16
二、孔子私学的特点 17
三、孔子的高等教育思想 18
第三节 墨子的高等教育思想 27
一、生平及教育活动 27
二、墨子的高等教育思想 27
第四节 孟子的高等教育思想 32
一、生平及教育活动 32
二、孟子的高等教育思想 32
第五节 荀子的高等教育思想 39
一、生平及教育活动 39
二、荀子的高等教育思想 40
第六节 《大学》、《中庸》、《学记》中的高等教育思想 45
一、大学的社会职能 46
二、大学教育的任务 46
三、大学的培养目标 47
四、大学的修业年限及对各阶段的具体要求 48
五、大学的教学制度 48
六、教学的原则与方法 49
七、对大学教师的要求 49
第七节 道家、法家思想对高等教育的影响 50
第三章 秦汉时期的高等教育思想 55
第一节 秦至西汉初年的高等教育政策 55
一、秦王朝的文教政策及禁私学 55
二、西汉初年的教育政策及高等教育 57
第二节 汉武帝的文教政策及汉代教育体制 57
一、汉武帝的文教政策 57
二、汉代高等教育体制 59
第三节 董仲舒的高等教育思想 62
一、生平及教育活动 62
二、董仲舒的高等教育思想 62
第四节 王充的高等教育思想 67
一、生平及教育活动 67
二、王充的高等教育思想 67
第四章 魏晋南北朝时期的高等教育思想 73
第一节 魏晋社会大动荡在教育思想领域引起的反响 73
一、文教政策的变化 73
二、玄学、清谈对高等教育思想的影响 74
第二节 魏晋之人才观与九品中正的选士制度 75
第三节 高等专科学校的建立、私学及科技教育的发展 77
一、高等专科学校的建立 77
二、高等私学教育的发展 78
第四节 嵇康的高等教育思想 79
一、生平 79
二、嵇康的高等教育思想 79
第五章 隋唐五代时期的高等教育思想 83
第一节 隋代的文教政策及高等教育 83
一、隋代的文教政策 83
二、科举制度的创立 84
第二节 唐代的高等教育政策与高等教育 85
一、唐代的文教政策 85
二、唐代的高等教育制度 86
三、科举制度对高等教育思想之影响 90
第三节 五代的高等教育 92
第四节 韩愈的高等教育思想 93
一、生平及教育活动 93
二、韩愈的高等教育思想 93
第六章 宋元时期的高等教育思想 97
第一节 北宋的高等教育思想和高等教育改革 97
一、范仲淹的教育思想和“庆历兴学”中的高等教育改革 97
二、王安石的教育思想和高等教育改革 99
三、崇宁兴学 101
第二节 宋代及辽金的高等教育体制和科举制度 102
一、宋代高等教育体制与科举制度 102
二、辽金的高等教育 103
第三节 宋代的书院与理学教育思想的产生与发展 105
一、书院兴起的原因 105
二、书院的教学思想及其特点 107
第四节 胡瑗、李觏的教育思想 109
一、胡瑗的教育思想 109
二、李觏的教育思想 111
第五节 张载的高等教育思想 112
一、生平及教育活动 112
二、张载的高等教育思想 113
第六节 朱熹的高等教育思想 118
一、生平及教育活动 118
二、朱熹的高等教育思想 119
第七节 元代的高等教育政策及高等教育 125
一、元代的文教政策 125
二、元代的高等教育 126
三、元代的科举制度 129
第七章 明代和清代前期的高等教育思想 130
第一节 明代和清代前期强化对高等教育思想控制的文教政策 130
一、尊孔读经，尊崇理学 130
二、免其丁粮，厚以廪膳，颁定学规 131
三、强化科举制度，控制学校 133
四、实行文化专制主义，大兴文字狱 134
第二节 明代和清代前期的学校制度及高等教育 136
一、明代的学校制度和高等学校 136
二、清代前期的学校制度和高等学校 139
第三节 王守仁的高等教育思想 140
一、生平及教育活动 140
二、王守仁的高等教育思想 141
第四节 明清之际启蒙思想家的教育思想 146
一、对专制主义皇权的抨击，具有民主色彩的学校观 147
二、对人性解放的观点 148
三、“经世致用”之学的提倡 149
第五节 颜元的高等教育思想 150
一、生平及教育活动 150
二、颜元的高等教育思想 151
小结 157
第二编 中国近现代高等教育思想（1840年—1949年） 163
第八章 鸦片战争与太平天国时期的高等教育思想 163
第一节 鸦片战争前夕中国高等教育的概况和改革教育的思想 163
一、高等教育的空疏腐化 163
二、龚自珍的教育思想 166
第二节 鸦片战争对中国教育的影响及近代高等教育的发轫 170
一、鸦片战争对中国教育的影响 170
二、魏源的教育思想 171
第三节 太平天国农民革命思想对儒学教育的冲击 176
一、太平天国的文教政策 176
二、太平天国的高等教育和科举制度 178
三、对文学的改革 180
四、洪仁玕《资政新篇》中学习西学的思想 180
第九章 洋务运动与维新运动时期的高等教育思想 183
第一节 19世纪60年代关于教育发展方向的论争 183
一、京师同文馆的建立和“义礼”之学与“技艺”之学之争 183
二、各类洋务学堂的建立和“本末”、“体用”之争 188
第二节 近代分科大学思想的产生及分科大学的建立 193
一、培养实用技术人才的分科大学思想的产生 193
二、改革书院的思想及书院改革 195
三、改革科举的观点及清政府对科举制度的改革 198
四、留学教育思想及清政府对留学生的派遣 199
第三节 维新派的教育改革思想 201
一、改科举、废八股、兴学校思想的提出 202
二、“百日维新”中的教育改革措施与论争 205
三、京师大学堂的建立及办学方针 207
第四节 康有为的高等教育思想 209
一、生平及教育活动 209
二、康有为的高等教育思想 209
第五节 严复的高等教育思想 212
一、生平及教育活动 212
二、严复的高等教育思想 212
第十章 “新政”时期的高等教育思想 224
第一节 清政府改革教育之缘由及方针 224
一、“中学为体，西学为用”教育方针的确立 224
二、癸卯学制中有关高等教育的规定 225
第二节 张之洞的高等教育思想 228
一、生平及教育活动 228
二、张之洞的高等教育思想 228
第十一章 民国前期的高等教育思想 235
第一节 辛亥革命初期和新文化运动中的高等教育思想 235
一、辛亥革命初期的教育宗旨及高教方针 235
二、新文化运动推动下的高等教育改革 237
三、北京大学的改革 242
第二节 壬戊学制中的高等教育思想 248
一、壬戊学制中关于高等教育的规定 248
二、高等教育的发展 250
第三节 蔡元培的高等教育思想 253
一、生平及教育活动 253
二、蔡元培的高等教育思想 254
第四节 张伯苓的高等教育思想 264
一、生平及教育活动 264
二、张伯苓的高等教育思想 266
第五节 胡适的高等教育思想 273
一、生平及教育活动 273
二、胡适的高等教育思想 274
第六节 中国新民主主义教育思想的产生 280
一、早期共产主义者的教育思想与实践 281
二、新民主主义教育纲领的提出 288
三、培养革命干部的学校及其办学思想 290
第十二章 民国后期的高等教育思想 297
第一节 农村革命根据地的教育方针及干部教育 297
一、农村革命根据地的教育方针与教育体制 298
二、农村革命根据地的干部教育及办学思想 301
第二节 徐特立的高等教育思想 306
一、生平及教育活动 306
二、徐特立的高等教育思想 308
第三节 国民政府的教育方针及高等教育的实施 315
一、国民政府的教育方针 315
二、实行大学院制和大学区制 318
三、通才教育思想与高等教育的实施 320
第四节 竺可桢的高等教育思想 324
一、生平及教育活动 324
二、竺可桢的高等教育思想 325
第五节 梅贻琦的高等教育思想 331
一、生平及教育活动 331
二、梅贻琦的高等教育思想 331
第六节 陶行知的社会大学思想 338
一、生平及教育活动 338
二、陶行知的社会大学思想 339
小结 342
第三编 中国当代高等教育思想（1949年—2000年） 347
第十三章 新中国成立前党对新解放区的教育政策及转变高等学校办学思想问题的提出 347
第一节 新解放区的教育政策 347
一、保护学校，争取、团结、改造知识分子的文教政策 347
二、人民革命大学的建立 348
第二节 高等教育任务的变化及办学思想的改变 350
一、问题的提出 350
二、东北区关于整顿高等教育的决定 351
第十四章 建国初期的文教方针政策及高等教育改革实践 354
第一节 建国初期的文教方针政策和高等教育改革的原则 354
一、《共同纲领》关于文教方针政策的规定及第一次全国高等教育会议 354
二、高等教育改革的原则 357
三、1951年学制中关于高等教育的规定 359
第二节 高等教育改革的实际措施 361
一、收回教育主权 361
二、高等学校院系调整 363
三、高等学校教学改革 366
四、高等学校附设工农速成中学 368
五、团结、改造知识分子、双百方针和向科学进军 369
第三节 吴玉章的高等教育思想 371
一、生平及教育活动 371
二、吴玉章的高等教育思想 372
第十五章 开始全面建设社会主义的十年中的高等教育思想 377
第一节 建设社会主义教育的指导方针 377
第二节 关于高等教育改革问题的论争 379
一、问题的提出 379
二、中共中央、国务院《关于教育工作的指示》中有关高等教育的观点 380
三、高等学校实行教育与生产劳动相结合的观点 382
四、两种劳动制度、两种教育制度的观点 383
五、教学改革中的各种观点 385
六、《高等学校暂行工作条例》中的观点 386
第三节 杨秀峰的高等教育思想 388
一、生平及教育活动 388
二、杨秀峰的高等教育思想 389
第四节 成仿吾的高等教育思想 398
一、生平及教育活动 398
二、成仿吾的高等教育思想 399
第十六章 十年动乱对高等教育的摧残和党的十一届三中全会后高等教育思想的新发展 406
第一节 十年动乱对高等教育的摧残 406
第二节 十一届三中全会后高等教育思想上的拨乱反正 409
一、进一步确定高等教育的性质与任务 409
二、高等教育应为多层次的、开放型的，要广开学路 410
三、《中共中央关于教育体制改革的决定》和《中共中央关于科学技术体制改革的决定》 412
四、高等教育理论研究的新发展 414
第三节 20世纪80年代至90年代高等教育思想的变化 418
一、“干部”教育观念的突破及高等教育体系的完善 418
二、《中国教育改革和发展纲要》和《中华人民共和国高等教育法》 423
三、我国教育的转型及高等教育思想的新发展 425
结束语 431