第一章绪论 1
第一节 职工考试学产生的社会条件 1
第二节 职工考试学的研究对象 3
第三节 研究职工考试学的意义 6
第四节 研究职工考试学应以马克思主义哲学作指导 9
第二章 中国古代考试史 11
第一节 原始社会的“选贤与能”是泛意上的考试 11
第二节 西周的国学、乡学、贡士的选试，社会的测试——他荐、自荐、游说 12
第三节 西汉的察举制 13
第四节 九品中正制 16
第五节 科举制度 18
第六节 古代考试概述 24
第三章 考试的类型 27
第一节 考试类型总论 27
第二节 达标性考试和选拔性考试 30
第三节 学业成绩考试 33
第四节 考试的形式 36
第五节 能力考试 44
第四章 职工学历考试与非学历考试 47
第一节 职工学历考试 47
第二节 职工的非学历考试 58
第三节 职工学历考试与非学历考试的联系与区别 69
第五章 职工考试的功能与作用 72
第一节 职工考试的功能 72
第二节 职工考试的作用 86
第六章 职工有效考试的条件及质量指标 91
第一节 有效考试的概念及其条件 91
第二节 职工考试的信度 92
第三节 职工考试的效度 105
第四节 职工考试的难度 112
第五节 职工考试的区分度 117
第七章 职工考试的命题 121
第一节 命题的质量要求 121
第二节 命题过程 123
第三节 试测的意义及要求 124
第四节 试题的编制 126
第八章 试卷的评阅 142
第一节 阅卷的科学化 142
第二节 分数 146
第三节 试卷分析 156
第四节 试卷评阅结果的统计检测数学方法 160
第九章 职工考试的管理 176
第一节 试卷的管理 176
第二节 考场的管理 182
第三节 职工考试管理的特点 189
第四节 建立题库的意义 192
第十章 职工考试、学习心理 198
第一节 职工学习的心理特征 198
第二节 重视职工考试的心理卫生 205
第三节 提高应考职工的心理素质 213
第四节 重视职工非智力因素的培养 220
第十一章 职工考试的改革 226
第一节 改革的意义 226
第二节改革的方法 228
第三节 改革的展望 233
附表 236
主要参考文献 250
后记 252