理念篇 1
第一章 新课程理念 3
一、新的教学过程与方法 3
二、新的学习方式 4
三、新的课程结构 5
四、新的课程内容 6
五、新的教材 7
六、新的评价目的与方法 7
第二章 新课程目标 9
一、高中英语课程目标包括哪些方面？ 9
二、为什么要把情感态度列为课程目标？ 10
三、为什么要把学习策略列为课程目标？ 12
四、课程目标各个方面之间的关系是什么？ 13
第三章 新课程内容 15
第四章 新课程倡导的教学方式 18
第五章 新课程的教学评价观 20
探索篇 25
第六章 新课程教学设计 27
一、教学目标 27
二、学习方式 30
三、教学方式 36
四、教师与学生的角色 42
五、课程资源 47
六、教育技术 51
第七章 新课程教学实施 60
一、语言技能教学 60
二、语言知识教学 87
三、情感态度的培养 96
四、学习策略的培养 101
五、文化意识的培养 108
六、模块和单元的整体教学 112
第八章 新课程教学评价的实施 120
一、教学评价的类别 120
二、重视形成性评价在教学和评价中的作用 121
三、实施教学评价的原则 125
第九章 新课程与教师专业发展 129
一、新课程对教师提出的挑战 129
二、新课程环境下教师发展的途径 129
案例篇 135
第十章 语言知识和技能教学案例 137
一、词汇和语法教学案例 137
二、听力技能教学案例 150
三、口语技能教学案例 159
四、阅读技能教学案例 170
五、写作技能教学案例 180
第十一章 单元综合教学案例 190
第十二章 教学评价实施案例 216
一、学习行为表现评价案例 216
二、学习档案袋评价案例 222
三、课堂教学评价案例 227
四、单元教学评价案例 230
五、模块教学评价案例 235
后记 242
主要参考文献 244