一 通识教育基本理论研究 1
济南大学通识教育工作简介 1
关于通识教育的思考 5
通识教育应积极发挥其价值引领作用 11
关于高校实施通识教育的实践探索及理论思考 17
高等教育中的专业教育与通识教育及其融合 22
大学教育的本质 34
大众化教育背景下通识教育改革之我见 39
加强通识教育 提高本科教学质量 43
高校推进通识教育：意义、困境及对策 46
浅谈大学通识教育中教师的角色 50
浅议物理教学中全面素质教育的内容 53
通识教育与大学生时代精神培养 58
契约学习在人性化体育教学中的应用 62
二 通识教育课程研究 66
“中国传统文化系列”公选课教学效果调研分析 66
切实提高通识教育课程质量 71
通识教育课程建设问题研究 75
基于课程建设的我国通识教育发展的思考 82
新时期强化大学生思想品德教育与培养的思考 85
高校隐性课程的开发探析 91
汉语言文字类通识课程体系建构初探 97
STS教育在社会有机化学概论教学中的实践 101
浅议通识教育课程建设 106
摒弃机械教学，重视能力培养 109
从图式理论的角度理解大学英语听力学习策略 113
高校实施快乐体育及培养终身体育意识的研究 116
独立学院开设通识教育课程的思考 121
研究型教学模式在《信息技术基础》课程中的应用 124
研究生政治理论课课程结构与能力发展的关系研究 126
试论通识教育下的礼貌原则理论与高校英语教学 130
青少年传统经典文化缺失的原因探究 134
研究型教学模式在计算机基础课程教学中的应用 139
三 通识教育管理研究 142
以人的全面发展和长远发展为目标，推动本科教育改革 142
美国大学通识教育的特点及其启示 148
略谈高校通识教育管理保障体系的建立 154
我校通识教育面临的困境与解决方案 158
我国高校通识教育存在的问题及所应采取的对策 162
科学规划，合理布局，营造通识教育创新新体系 165
浅谈大学高年级学生的通识教育 168
地方院校加强通识教育的对策研究 171
强化普通高校的服务意识 174
对高校通识课教学的几点体会和认识 177