绪论 1
第一章 幼儿园教育的基本理论 3
第一节 我国幼儿园教育制度的发展 4
第二节 幼儿园课程的发展 7
第三节 《幼儿园教育指导纲要》（试行） 15
第二章 幼儿园教育活动设计的基本要素 23
第一节 幼儿园教育目标的制定 24
第二节 幼儿园教育活动计划的制定与实施 28
第三节 幼儿园教育活动设计的基本原则 43
第四节 幼儿园教育活动设计的基本方法 52
第五节 幼儿园教育活动设计的基本结构和程序 64
第六节 幼儿园教育活动手段的选择与运用 72
第七节 幼儿园教育活动的评价 79
第三章 幼儿园教育活动的内容与设计 91
第一节 幼儿园健康教育 92
第二节 幼儿园语言教育 109
第三节 幼儿园社会教育 120
第四节 幼儿园科学教育 127
第五节 幼儿园艺术教育 150
第四章 幼儿园教育活动的模式 185
第一节 幼儿园教育活动模式概述 186
第二节 学科课程模式与综合课程模式 189
第三节 游戏课程模式与活动区课程模式 198
第四节 快乐与发展课程 212
第五节 蒙台梭利教育模式 215
第六节 瑞吉欧的教育课程模式 222
第七节 多元智能课程模式 225
第八节 亲子教育模式 231
第五章 幼儿园教师的基本素养 241
第一节 幼儿园教师的角色 242
第二节 幼儿园教师的权利、义务和职责 244
第三节 幼儿园教师的专业素养 245
第四节 幼儿园教师的职业规范 254
第五节 新教师适应幼儿园工作的策略 257
附录一 幼儿园工作规程 266
附录二 幼儿园教育指导纲要（试行） 273
参考书目 280