上编 课堂教学模式概论第一章 概论 3
第一节 教学模式的内涵 3
一、教学模式的由来 3
二、教学模式的定义 5
三、教学模式的结构 7
四、教学模式的功能 8
五、教学模式在教学论中的地位 9
第二节 课堂教学模式的特点 10
一、形成性特点 10
二、功能性特点 11
三、稳定性和灵活性 12
第三节 构建课堂教学模式的意义与作用 13
第二章 我国语文课堂教学模式的沿革 17
第一节 “五四”运动至1949年，30年间语文教学模式的演进 17
一、我国古老的语文教学模式 17
二、西方教学理论影响下的语文教学模式 18
三、以我国传统的语文教学新方法为特征的语文教学模式 19
第二节 1949年至1966年，17年语文教学模式的演进 22
一、以谈话法为特征的语文教学过程模式 22
二、以讲读法为特征的语文教学模式 23
第三节 1978年至现在，新时期以来语文教学模式的发展 24
一、以读、议、讲、练法为特征的语文教学模式 24
二、以自学辅导法为特征的语文教学模式 25
三、以情境教学法为特征的语文教学模式 25
四、单元导练教学模式 26
第三章 语文课堂教学模式的发展趋势与创新 27
第一节 语文课堂教学模式的发展趋势 27
第二节 教学模式的创新 29
一、教学模式的创新方法 29
二、教学模式的创新过程 31
三、教学模式的创新原则 32
下编 中学语文课堂创新教学模式第四章 “三主四式”导读训练教学模式 37
第一节 指导思想 37
一、以学生为主体 37
二、以教师为主导 40
三、以训练为主线 46
第二节 基本课型 53
一、自读式 53
二、教读式 57
三、练习式 60
四、复读式 63
第三节 典型教例 65
一、《谈骨气》导读教学实录 65
二、简评 79
第五章 六步阅读教学模式 81
第一节 指导思想 82
一、教学民主化 82
二、教学管理科学化 87
第二节 模式结构 88
一、六个教学环节 88
二、三个自学系统 89
第三节 典型教例 90
一、《反对自由主义》课堂教学实录 90
二、简评 96
第六章 创造性思维训练教学模式 98
第一节 理论基础 98
一、思想基础 98
二、实践基础 100
三、理论基础 101
第二节 教学目标 102
第三节 训练策略 104
第四节 训练方法 105
一、多端性训练 106
二、变通性训练 110
三、独特性训练 112
第五节 典型教例 118
一、《皇帝的新装》课堂教学实录 118
二、简评 132
第七章 引读引写教学模式 133
第一节 指导思想 133
一、工具说 133
二、导学说 135
三、学思同步说 136
四、渗透说 138
五、端点说 139
第二节 基本结构 141
第三节 教学方法 146
一、引读五原则 146
二、引读十法 147
三、引写五法 155
第四节 典型教例 157
一、《一双手》课堂教学实录 157
二、简评 173
第八章 四分三度跳摘教学模式 176
第一节 理论基础 176
一、学生存在巨大的学习潜能 176
二、潜能的释放和制约因素 180
三、潜能的开发 182
第二节 教学目标 184
一、认识自我，了解社会 184
二、训练开发，达到“四能” 185
第三节 基本结构 187
一、“四分” 187
二、“三度” 195
第四节 典型教例 203
一、《松鼠》课堂教学实录 203
二、简评 213
第九章 四步骤七课型语感训练教学模式 215
第一节 指导思想 215
一、变研究语言为学习语言 215
二、变讲堂为学堂 220
第二节 基本结构 228
一、四个步骤 228
二、七种课型 229
第三节 教学方法 230
第四节 典型教例 234
一、《天上的街市》课堂教学实录 234
二、简评 245
第十章 五步骤三课型反刍式单元教学模式 249
第一节 理论依据 250
一、求活 250
二、求实 254
第二节 基本程序 258
一、总览 258
二、阅读 260
三、写说 272
四、评价 275
五、补漏 278
第三节 典型教例 279
一、《想和做》课堂教学实录 279
二、简评 286
第十一章 马鞍形发展教学模式 289
第一节 理论基础 289
一、培养学生的语文能力 289
二、培养学生的学习能力 294
三、教给学生学习语文的基本方法 295
四、掌握语文学习基本方法的途径 295
第二节 基本结构 296
第三节 教学评价 298
第四节 典型教例 300
一、《岳阳楼记》课堂教学实录 300
二、简评 311
第十二章 五步四法两课型快速作文教学模式 318
第一节 指导思想 318
一、“快速”、“高效”的目标观 318
二、贯彻始终的民主思想 321
三、科学有序的训练方法 324
第二节 教学步骤 328
一、基础训练 329
二、思维训练 329
三、速度训练 330
四、技巧训练 331
五、综合训练 331
第三节 教学方法 331
一、写作周期限时法 332
二、指导先实后虚法 332
三、评阅浏览自改法 332
四、训练分步强化法 333
五、两种课型 333
第四节 典型教例 334
一、双课时写作实践课 334
二、双课时理论指导课 338
三、简评 341
第十三章 立体教学模式 343
第一节 理论基础 343
一、教学是一门艺术 343
二、教学是一门科学 350
三、教学结构的二重性及其作用 356
第二节 模式体系 357
一、四环节语文立体教学艺术模式 357
二、开放性四步骤语文立体教学模式 369
第三节 内在机理 380
一、教学艺术与教学科学有机融合 380
二、以学生的发展为根本 381
第四节 教学评价 383
第五节 典型教例 386
一、《巴尔扎克葬词》教学设计 386
二、简评 391
参考文献 394