第一章 创造力教育概述 1
第一节 创造力教育的产生和发展 1
第二节 日本的创造力教育 3
第三节 中学生进行科技创新活动的意义 6
第四节 学生能不能进行创造发明 10
第五节 创意表的使用方法 16
第六节 小发明，大文章 19
第二章 创新思维方法 25
第一节 发散思维和集中思维 25
第二节 联想思维 28
第三节 想象思维 32
第四节 逆向思维 39
第五节 思维定势及其突破 42
第六节 灵感思维 46
第七节U型思维法 48
第三章 创新技法 50
第一节 奥斯本智力激励法 50
第二节“635”法 53
第三节 缺点列举法 56
第四节 希望点列举法 57
第五节 特性列举法 59
第六节 组合法 64
第七节 应用专利创造法 68
第八节 形态分析法 70
第九节 信息交合法 72
第十节 奥斯本检核表法 76
第十一节 和田十二法 77
第十二节5W1H法 79
第十三节 移植法 79
第十四节 荒诞发明法 81
第四章 专利的相关知识 84
第一节 专利的类型 84
第二节 专利检索 92
第五章 教学实践 96
第一节 教学研究 96
教学研究1章丘四中对创造力教育的课程化探索 96
教学研究2创新三部曲 98
教学研究3科技辅导员的专业成长 99
教学研究4理想的创造力教育 101
教学研究5创造力教育的本质 103
教学研究6对科技创新比赛的看法 104
教学研究7对学生专利的一点看法 105
第二节 教学案例 107
教学案例1“我为灾区出谋划策”创新设计活动 107
附1“我为灾区出谋划策”创新设计活动优秀创意名单 110
附2“我为灾区出谋划策”创新设计活动优秀作品 113
附3学生体会 121
教学案例2“灵动的桌子”创新设计大赛 124
附“灵动的桌子”创新设计大赛成果展示 125
附件 138
附件1学生创新体会 138
附件2章丘四中创新教育大事记 148
附件3媒体报道（两则） 151
附件4全国创新类大赛简介 155
附件5创新标兵 165
附件6学生创新选题500例（参考） 169
主要参考文献 179
后记 180