第一章 导论——理论课题和实践问题 1
第一节 为什么要研究院校战略问题 1
第二节 院校发展战略的常见误区 7
第三节 院校发展战略研究进展 13
第四节 地方院校发展战略的主要特征 21
第五节 地方院校战略选择的基本准则 29
第二章 方法论——院校发展战略的形成 38
第一节 战略形成理论的主要思想学派 38
第二节 院校战略形成的系统论方法 48
第三章 战略环境论——推动与制约的外部力量 82
第一节 战略环境的基本要素 82
第二节 战略环境改善策略 91
第三节 城市化进程中的地方院校发展——以珠江三角洲为例 98
第四章 战略能力论——成长与衰退的内在逻辑 108
第一节 概念能力 109
第二节 资源能力 113
第三节 学术能力 116
第四节 经营能力 120
第五节 制度创新能力 122
第六节 战略能力综合 129
第七节 新建本科院校战略能力的建立 133
第五章 战略目标论——分类与定位 141
第一节 定位的基本含义与存在问题 141
第二节 目前分类方法面临的困境 150
第三节 《美国加利福尼亚州高等教育总体规划》的启示 153
第四节 教育分类：精英高等教育与大众高等教育 172
第五节 院校分类（一）：“研究型”与“教学型”院校的主要区分特征 184
第六节 院校分类（二）：指标体系框架 194
第七节 课程体系分类：人才培养目标定位 201
第六章 院校发展模式论 205
第一节 内外部关系模式 207
第二节 人才培养模式 209
第三节 社会服务模式 212
第四节 发展过程模式 212
第七章 院校发展特色论 221
第一节 办学特色界定：是与不是 221
第二节 办学特色评价：基本观察点 226
第八章 战略规划评价论——准则与方法 235
第一节 评价准则 235
第二节 评价方法 242
第九章 战略进程控制论——冲突反馈与协调 249
第一节 战略反馈与调整机制 249
第二节 价值冲突的战略协调 254
第三节 利益冲突的战略协调 260
第四节 权力冲突的战略协调 264
第五节 发展进程不平衡的战略协调 274
第十章 战略规划文本论 285
第一节 战略规划文本的逻辑构成 285
第二节 战略规划文本的常见问题 290
第三节 战略规划文本简要分析举例 295
第十一章 对地方院校发展战略选择的建议 302
第一节 关于使命确立的建议 302
第二节 关于目标体系的建议 305
第三节 关于教育类型的建议 308
第四节 关于学校规模的建议 312
第五节 关于办学效益的建议 313
第六节 关于发展速度的建议 315
第七节 关于战略规划制订程序的建议 317
参考文献 322
后记 335