一、理想的理念与“不理想”的实践 1
仰望理想的天空 走实脚下每一步 3
当前教育发展的四个制度性问题 22
教育问题与社会问题 24
教育必须追求功利之上的超越 29
二、城市发展与教育创新 39
南京教育的实践分析与发展思考 41
建一流教育 创教育名城 56
学在南京 61
打造全国教育名城 66
城市现代化进程中的教育 73
加入WTO对南京教育的影响及对策 84
世纪之交的教育谋划 94
寻求推进教育发展的大智慧 104
走近世界前沿 对话国际教育 107
职业教育的八个关系 112
三、教育质量与素质教育 119
实施素质教育的几点思考 121
关于素质教育的再思考 135
新时代呼唤教育质量的新追求 141
从全面普及走向全面优质 160
全面、优质、纵深推进素质教育 176
用实践为素质教育求解 185
实践作答——我们这样推进素质教育 194
构建南京人才成长立交桥 201
生命的幸运 210
以特色赢得发展 219
向着太阳歌唱 222
四、教育行政与教育经营 225
一个教育实践者的理性思考 227
全球化进程中的中学教育 247
完善评估标准 扩大优质资源 257
实施“教育券”制度的可行性 264
努力推进教育公平 270
公共教育投入应该坚持同等享受 275
谈谈地方教育理财 278
教育行政必须关注的若干问题 283
常规管理不会过时 295
以管理的精度谋求教育现代化的高度 298
五、队伍建设与教育行风 303
教育系统“公选”干部的运作模式研究 305
创新工作机制 加快教育人才队伍建设 325
构建干部激励平台 330
围绕中心 责任共担 335
新时期如何加强师德建设 341
做有正气、有追求、有作为的教育领导者 349
当政府形象的代表 做全体教师的表率 354
好教师应具备的三种力 360
童心母爱，做斯霞式人民教师 362
结语 365
在历史与未来的交汇点上 367