第一部分 水上专业思想政治理论课教育研究 1
第一章 思想政治理论课性质 1
第一节 思想政治教育的主渠道 1
一、以教育为媒促科学与人文结合和进步 1
二、德育内容的确定及其载体 6
第二节 大学生的必修课 17
一、“三个代表”重要思想的理解与对社会主义的再认识 17
二、弘扬科学精神 发展科技事业 25
第三节 大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径 31
一、大学生学习动机与时俱进 31
二、当代大学生人生价值观变化与时俱进 36
第四节 社会主义大学的本质要求 42
一、四项基本原则是立国之本 42
二、四项基本原则是改革开放和社会主义现代化建设健康发展的政治保证 44
三、四项基本原则从改革开放和社会主义现代化建设中获得了新的时代内容 46
四、坚持四项基本原则，克服“左”和右 51
第二章 水上专业思想政治理论课建设 54
第一节 水上专业思想政治理论课的学科建设 54
一、建立物流哲学新学科的构想 54
二、时代需要现代思维——物流哲学 60
三、物流——物在一定的时空中流 63
四、物流概念源于中国 67
第二节 水上专业思想政治理论课的课程建设 70
一、心理健康课应该作为相对独立的一门课来开设 70
二、心理健康教育与思想政治教育问题都需要心理咨询 72
三、船长道德 75
四、船员道德 82
第三节 水上专业思想政治理论课的教材建设 87
一、未来水上专业教育中《法律基础》课应全面贯彻邓小平法制教育思想 87
二、应对教材瑕疵说“不” 91
第四节 水上专业思想政治理论课的教师队伍建设 95
一、调动青年教师积极性的问题及其对策 95
二、倍加重视吸收高学历、高学位、高职称中青年知识分子入党 98
三、我心中的魂——海魂、师魂 102
第三章 水上专业思想政治理论课创新 104
第一节 充分体现当代马克思主义最新成果的要求 104
一、以德治国应立德、依德、谴责缺德和制裁丧德 104
二、建立一个依法与以德相结合的统一的规范体系 108
三、吸取儒家德治思想精华“以德治国” 113
四、用德治来弥补法治的不完善 118
五、思想政治教育与以德治国 122
第二节 推动邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进大学生头脑工作 126
一、邓小平爱国主义思想“进教材、进课堂、进头脑”探讨 126
二、在教育中融入自然辩证法 131
三、班主任工作应该结合水上专业言教、身教、心教 134
四、半军事管理应向军事管理过渡 138
第二部分 水上专业思想政治理论课教学研究 142
第四章 思想政治理论课教学要求 142
第一节 联系世界高新科学技术发展实际 142
一、科学和技术：半似魔鬼；半似天使 142
二、科学技术的伦理关切：由“两难推理”到两种偶然联系的选择 146
三、知识经济负面效应忧患意识 149
第二节 联系祖国改革开放和社会主义现代化建设实际 152
一、知识经济与企业管理形势 152
二、知识经济促进企业管理 156
三、企业管理发展知识经济 160
第三节 联系大学生思想实际 165
一、对学习、宣传和贯彻“三个代表”重要思想重点、难点和热点的探讨 165
二、应注重思想教育中的学生问题与教师解答 168
三、政治思潮与政治文化相互影响——从一次命题作文考试引起的争论看：“随波逐流”与“反潮流”孰是孰非 170
第五章 水上专业思想政治理论课教学方法 175
第一节 传授水上专业知识与思想教育结合起来 175
一、船员素质教育与提高途径 175
二、水上交通事故及其对策 179
三、航运法规与通航安全 183
四、对水上专业学生适应水上环境的思考 186
第二节 系统教学与专题教育结合起来 194
一、建立沟通体制 促进政治文明 194
二、以法行政 198
三、毛泽东对外开放理论与实践 203
第三节 理论武装与实践育人结合起来 207
一、出现某学生自杀和几名学生以死为题大作业后的研究 207
二、出现某学生自杀现象后的反思 211
三、自杀的预防教育研究 214
四、自杀案例在心理健康教育中运用的尝试 219
第六章 水上专业思想政治理论课教学最优化 222
第一节 改革教学内容 222
一、提高审美素养 222
二、注重中外语言文化差异与外交礼仪 239
第二节 改进教学方法 247
一、思想品德课“参与型”课型研究 247
二、年龄大的老师与年龄小的学生间的“代沟”可以“沟通” 254
三、反思教训教育 257
四、引导有恐惧行为的学生不恐惧 260
五、对水上专业学生进行思想政治教育的重点应放在“水上” 262
第三节 改善教学手段 265
一、水上专业教学的思想政治教育功能 265
二、思想政治教育与水上专业知识教育的辩证统一 268
三、寓思想政治教育于教学之中的必要性和可能性 273
四、寓思想政治教育于教学之中的运作要求 276
结束语 279