上编 阅读知识例话 1
第一章 语句阅读 3
第一节 根据语言环境推断词义 3
一、实词稳定意义的推断 3
二、实词随即意义的推断 7
三、代词指代内容的推断 11
甲、弄清指代内容的容量 13
乙、弄清指代内容的位置 13
丙、弄清指代内容的层次 14
丁、确认指代内容的方法、步骤 14
戊、注意非指代词的指代内容 15
己、指代内容的综合推断与概括 17
第二节 根据语境审辨句意 24
一、对句子原意的审辨 24
二、对长句意思的审辨 26
三、对复句意思的审辨 27
第三节 转述阐发内容、解释语句 29
一、正确概括具体内容 29
二、具体阐发抽象内容 30
三、正确解释含蓄语句 30
第四节 品味用词语境，体会用词准则 32
一、实词的选用 32
二、关联词的选用 36
第五节 对语句提供的情况进行想象和补充 38
第二章 语段阅读 43
第一节 把握与概括语段主旨 43
一、找出中心句，把握语段主旨 43
二、概括语段主旨 46
第二节分析语段层次关系 48
一、直接分析段内层次关系 48
二、选衔接句 49
三、句子复位 51
四、调整语序 53
五、弄清语段思路 54
第三节梳理语段内容 56
第四节 明辨对语段内容理解的是非 59
第五节品味语段表达技巧 60
第三章 篇章阅读 65
第一节编排篇章内容要点 65
第二节 把握篇章中心思想 67
一、篇章中心思想的概括 68
二、篇章主题句的确认 70
第三节 正确理解文意 73
第四节 理清篇章各部分之间的联系 76
第五节 运用文体知识，因体读文 81
第六节 品味章法、技法、领悟写作技巧 85
第四章 创造性阅读 92
第一节 对读物进行批判或修正 93
一、对思想内容上的错误进行否定和批判 93
二、对读物内容上的不足进行修改或补充 100
三、对语言上的错误进行修改 104
四、对不清晰的思路进行修正 106
第二节 对读物作出评价 107
一、对作品的总体评析 107
二、对作品片断的评析 109
三、对作品中人物的评析 111
四、对作品艺术特点的评析 112
第三节 对读物进行比较 114
一、同中求异 114
二、异中求同 117
第四节 对读物展开想象和联想 123
一、想象 123
二、联想 127
第五节 对读物进行归纳和移植 130
一、归纳 130
二、移植 133
第六节 对读物进行创造性复述 136
一、改写 137
二、扩写 138
三、续写 140
第五章 快速阅读 143
第一节 快速理解词、句的技巧 143
一、快速理解词语 143
二、快速理解句子 149
第二节 扩大认知单位 150
一、以短语为认知单位 150
二、以句子为认知单位 153
三、以段落为认知单位 156
第三节 用整体感知加速对局部的理解 156
第四节 眼脑协调阅读 159
第五节 分辨句、段种类，提高阅读速度 164
第六节 快速阅读技法的综合运用 170
下编 阅读训练 175
记叙类 177
一、《往事（二）之三》阅读 177
二、《坚硬的荒原》阅读 182
三、《最好的老师》等三篇文章的比较阅读 187
四、《读山》阅读&韩建华设计 190
五、《寻绎生命》阅读&韩建华设计 194
六、《日月推你朝前走》阅读&余全忠设计 197
七、《霞》阅读&余全忠设计 200
八、《书与人生》阅读&余全忠设计 202
九、《灯光》阅读 206
十、阅读原野写的一篇短文&宗雅贤设计 208
十一、《荷花淀》阅读 210
议论类 216
一、《探索的动机》阅读 216
二、《良心与凉心》阅读 221
三、《君子之风》阅读 224
四、《制造国旗的人们》阅读 228
五、《读〈伊索寓言〉》阅读 232
六、《春联贴倒了……》阅读&余忠全设计 240
七、《生命的三分之一》阅读 245
八、《正确使用祖国的语言，为语言的纯洁和健康而斗争！》阅读 247
九、《论求知》阅读 255
十、《近墨不黑》阅读 259
十一、《儒家思想与市场经济》阅读 262
说明类 268
一、《科学的发展——中国古代到现代》阅读 268
二、《镭的发现和对镭的担忧》阅读 273
三、《滑动轴承的崛起》阅读 278
四、《时间计量与原子钟》阅读&韩建华设计 280
五、《数字相机渐成市场宠儿》阅读&韩建华设计 284
六、《人类认知科学及流派》阅读&韩建华设计 286
七、《抗氧化基的新世界》阅读&宗雅贤设计 289
八、《秦系文字与“书同文”》阅读 293
九、《汉语语法的特点》阅读 298
十、《中国诗与中国画》阅读&韩建华设计 304
后记 308