绪论 1
第一章 中学生的特征 3
第一节 中学生身心发展的特征 3
第二节 中学生学习数学的心理特征 15
思考题 27
第二章 数学学习的内部与外部动力因素（上） 28
第一节 数学学习的动机 30
第二节 数学学习的情感与态度 47
思考题 56
第三章 数学学习的内部与外部动力因素（下） 58
第一节 学生的意志 58
第二节 教师、家庭环境与奖惩 64
思考题 75
第四章 数学能力与数学素养 76
第一节 数学能力概述 76
第二节 数学能力的培养 89
第三节 数学素养概述 99
第四节 提高数学素养的思考 104
思考题 111
第五章 心理活动规律在中学数学教学中的应用（上） 112
第一节 注意规律的应用 112
第二节 感知规律的应用 124
第三节 观察规律的应用 137
思考题 156
第六章 心理活动规律在中学数学教学中的应用（下） 157
第一节 思维发展规律的应用 157
第二节 记忆与迁移规律的应用 177
思考题 193
第七章 中学数学分类教学的心理分析（上） 194
第一节 数学知识的有意义学习过程 194
第二节 原名和公理教学的心理分析 201
第三节 数学概念教学的心理分析 204
第四节 数学命题教学的心理分析 213
思考题 219
第八章 中学数学分类教学的心理分析（下） 220
第一节 数学技能教学的心理分析 220
第二节 数学解题教学的心理分析 229
思考题 244
主要参考文献 245