前言 1
第一部分 农村教育的价值与意义 3
多元一体：中国农村教育的价值取向&廖其发 3
文化失忆与农村教育的使命&孙庆忠 26
“留守”抑或“流动”：一个特殊农村家庭中两代农民工子女受教育的一般意义&王晓慧 刘燕舞 35
突破阶层束缚：10名“80后”农家子弟取得高学业成就的质性研究&董永贵 61
第二部分 农村教育现实 83
对农村教师问题的回顾与思考&朱启臻田牧野 83
探究中国农村义务教育财政体制及权责变迁：以农村教师工资来源为视角&王学男 96
生存压力下农村民办学校的组织运作：一项基于Y校的个案研究&王毅杰汪毅 108
第三部分 布局调整与寄宿制学校 123
农村学校布局变化三十年的制度原因分析：基于农村基础教育投入管理体制的观察&白亮 张竞文 123
失去了乡村的中国教育和失去了教育的中国乡村：一个华北山区村落的个案观察&饶静 叶敬忠 郭静静 133
农村学校布局调整、学校规模与教育质量：影响与政策反思&赵丹 曾新 152
全景敞视主义规训及其限度：对农村寄宿制学校的社会学观察&熊春文 杨晨 折曦 171
完美的“铁笼”：规训“在场”的农村寄宿制学校&高雪莲 199
第四部分 反思农村教育 217
再认识大众高等教育：农家子弟还能从中获得什么？&刘云杉 217
关于我国农村教育发展路向的再探讨&葛新斌 239
留守农民的全面发展与农村教育转型&刘义兵 石娟 252
教育的幻象：农政变迁中的农村受教育人口&刘娟 262
农村教育人类学研究方法论取向的反思&凡勇昆 289
打破多重制度均衡 走出农村教师绩效工资政策执行困境&葛新斌 李根 300
理解“文字上移”？中国乡村教育发展的社会学观察&李涛 313