第一部分 课程标准与教学大纲的比较 1
《数学课程标准》与《数学教学大纲》的比较研究 1
第二部分 新课程实施带来的变化 20
新课程实施带来的变化 20
新课程实验中学生的成长与变化 26
新课程实施引起课堂教学的变化 36
新课程实施引起教育教学管理的变化 42
第三部分 新课程教学设计 51
统计 51
统计 55
9加几的进位加法 59
11～20各数的认识 64
“高矮”比较 70
认识图形 76
动物餐厅 80
认识人民币 84
统计 91
青蛙吃害虫 94
认识物体 97
发现事物隐含的规律 100
第四部分 新课程特色案例 103
感受新课程 103
认识钟表 107
100以内数的数数、数的组成 110
转变学生的学习方式 121
创造性地教，探索性地学 125
在数学实践活动中实现学生主动参与 129
实践＋乐趣＝成功 133
第五部分 教学反思 135
新课程实施中研究性学习的实践与思考 135
新课程实验中的学生两极分化问题探讨 142
课堂中合作学习实效性的探究 146
新课程改革下的师生互动 152
追求合作学习形式与效果的统一 155
警惕：无效参与 158
发生在课堂里的理念碰撞 161
新课程实施：挑战蕴含其中 164