第一章 导言 2
第一节 问题的缘起——我国教育国际交流中的问题与困境 2
一、和平发展与“中国威胁” 2
二、中国制造与中国创造 3
三、文化认同与文化同化 3
第二节 核心概念与命题的界定 5
一、价值与价值取向 5
二、价值冲突 6
三、价值博弈 7
四、价值实现 14
第三节 研究基础 15
一、关于教育国际交流中文化价值与文化冲突的研究 16
二、关于教育国际交流的科技创新与人才资源价值冲突的研究 18
三、关于教育国际交流的历史学研究 19
四、关于教育国际交流的国际政策和外交战略的研究 20
五、关于教育国际交流对意识形态和政治意识影响的研究 20
六、关于教育国际交流经济效益的研究 23
第二章 教育国际交流的价值与价值取向 25
第一节 教育国际交流的政治价值 25
一、作为实现国家外交目标辅助手段的教育国际交流 26
二、作为实现国家利益筹码之一的教育国际交流 27
三、作为培养政治代理人重要途径的教育国际交流 28
第二节 教育国际交流的文化价值 32
一、文化价值是文明对话的核心内容 33
二、教育国际交流实现“文化的对话” 34
三、教育国际交流与文化传播 35
第三节 教育国际交流的科技价值 38
一、对发展中国家的科技价值 39
二、对发达国家的科技价值 42
第四节 教育国际交流的经济价值 43
一、教育经济价值的理论探析 44
二、教育经济价值对政府的作用 45
第五节 教育国际交流的教育价值 51
一、教育国际交流培养具有国际视野的国家公民 51
二、教育国际交流改善人才培养模式，提高人才培养质量 53
三、教育国际交流引进先进的管理理论与技术，提高管理水平 54
第三章 教育国际交流的国际经验 55
第一节 美国的教育国际交流 55
一、美国对教育国际交流价值的认识 55
二、美国教育国际交流的历史发展 58
三、美国教育国际交流的价值取向与特点 62
第二节 日本的教育国际交流 67
一、日本对教育国际交流意义的认识 67
二、日本教育国际交流概况 69
三、日本教育国际交流的经验与问题 76
第三节 印度的教育国际交流 81
一、印度高等教育的历史渊源 81
二、印度高等教育的艰难转折 83
三、印度高等教育国际交流的发展 85
四、印度高等教育国际化中出现的风险 89
第四章 教育国际交流的价值实现 95
第一节 教育国际交流中的利益冲突 95
一、教育国际交流的基本模式 95
二、教育服务的理论基础 96
三、有关政府对教育服务贸易潜在冲突的认识 98
第二节 教育国际交流中价值实现的可能性与潜在的困难 101
一、知识与技术价值的实现的可能性与潜在的困难 101
二、文化价值的实现的可能性与潜在的困难 105
三、政治价值的实现的可能性与潜在的困难 108
四、经济价值的实现的可能性与潜在的困难 112
第三节 教育国际交流价值的实现——原则与策略 115
一、教育国际交流价值的实现的原则 116
二、教育国际交流价值的实现的策略 119
第五章 我国教育国际交流的历史演变 127
第一节 晚清与民国时期的留学运动与我国教育国际交流的缘起 127
一、我国教育国际交流的缘起 127
二、晚清与民国时期的留学运动的特点 131
第二节 新中国初期与“文革”期间的我国教育国际交流 132
第三节 对外全面开放时期我国的教育国际交流 134
一、对外全面开放时期我国教育国际交流的概况 134
二、对外全面开放时期我国教育国际交流的政策背景 137
三、对外全面开放时期我国教育国际交流的特点 141
第四节 新世纪以来我国的教育国际交流 143
一、与世界主要国家签订了教育交流合作协定 143
二、与联合国教科文组织的合作进一步深化 145
三、与俄罗斯恢复友好关系，加强与俄罗斯的教育合作 146
四、中外合作办学进入了新的层次 147
五、积极进取，以教育国际交流为载体，注重国家软实力的提升 148
第六章 关于我国教育国际交流的政策建议 152
第一节 注重顶层设计，坚持按需派出，服务国家的战略 152
一、问题的提出 152
二、原因分析 153
三、问题的解决与对策建议 157
第二节 各取所需，以我为主，服务和平发展 162
一、教育国际交流利益的多重性 163
二、交流双方的互惠性与互斥性 165
三、对外交流的可替换性与相互的制衡性 168
第三节 建立标准，保证质量，切实维护公民的利益 168
一、问题的提出 168
二、解决的对策 171
第四节 形式多样，不拘一格，提升国家综合实力 174
一、中国文化对外的传播 175
二、高等学校自身的内在吸引力的提升 176
参考文献 179