第一章 成长需要激励 1
每个人都需要成功的体验 1
不是因为聪明受表扬，而是表扬会使学生更聪明 4
欣赏是一种力量 9
好学生是“夸”出来的 14
做育苗大师，不做拔草专家 16
第二章 用爱鼓励学生 21
师爱是一种鞭策 21
爱就别轻易否定学生 26
给学生心理上的支持 28
学生的“面子”不容忽视 32
无条件尊重学生 36
坚持正面教育为主 40
第三章 让信心与成长同行 46
让每个孩子都抬起头走路 46
告诉学生“你能行” 52
抓住每一个稍纵即逝的教育时机 58
开展自我竞赛 61
发展学生的个人爱好与特长 64
打破常规思维 68
让单亲子女扬起自信的风帆 71
第四章 提升激励方式 77
教育，重在激发孩子的内驱 77
榜样的力量是无穷的 82
巧设物质奖励 88
有目标才有动力 92
对学生进行积极的评价 98
从小处着手 104
第五章 因势利导，因人而异 112
教育“问题生”，“投鼠”亦须“护器” 112
引导特长生用强项带动弱项 119
让偏科生“弱科”变强，“强科”更优 122
优等生：“响鼓亦须重锤敲” 129
绝不放弃后进生 132
给中等生一个平等的机会 136
第六章 惩罚不能少 143
完整的教育不能没有惩罚 143
惩罚本身就是一种教育 148
发火也是教师的权利 153
处罚一定要触及灵魂 158
合理合法地惩戒学生 161
“体罚”，真的不可以吗 166
任何时候都必须坚守惩罚的底线 173
第七章 宽容是成长的绿阴 177
宽容是一种力量 177
班主任应“肚里能撑船” 180
多一些包容，少一些呵斥 184
容人、容言、容事 190
让心灵“软着陆” 193
宽容不等于纵容 195
第八章 给批评加点“糖” 199
批评可以是甜的 199
“忠言”何须“逆耳” 202
批评因暗示而精彩 204
善于委婉地劝戒 209
扬抑结合 212
让批评成为“绿色”的 215