第一章 初中化学课堂教学的价值追求 1
第一节 《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》的价值追求 1
第二节 教材编写的价值取向 4
第三节 教学观念和教学行为的价值取向 7
第四节 烟台初中化学课堂教学改革的回顾与反思 12
第二章 重构理想课堂——“和谐高效思维对话”型课堂 28
第一节 课堂教学状态的价值追求——和谐课堂 28
第二节 课堂教学水平的价值追求——高效课堂 35
第三节 课堂教学策略的价值追求——思维对话 40
第四节 “和谐高效思维对话”型课堂的整体解读 48
第三章 “和谐高效思维对话”型课堂教学模式与案例 51
第一节 启发式教学模式 51
第二节 以问题为中心的教学模式 85
第三节 探究式教学模式 146
第四节 基于网络的探究教学模式（WebQuest） 204
第五节 团体调查模式 213
第六节 角色扮演模式 220
第四章 “和谐高效思维对话”型课堂评价 235
第一节 新课程初中化学课堂教学评价标准 235
第二节 基于学生发展与表现的评价标准 240
第三节 促进教师专业化成长和凸显教学研究的评价标准 251
主要参考文献 260