第一篇 远程教育概述 1
第一章 远程教育的起源与发展 1
第一节 远程教育的诞生及历史发展 3
第二节 科学技术发展与远程教育模式 18
第三节 中国的现代远程教育概述 21
第二章 远程教育的理论基础 30
第一节 远程教育与哲学 31
第二节 远程教育与教育学 36
第三节 远程教育与学习理论 44
第三章 远程教育的实质 59
第一节 远程教育·教育技术&开放教育 59
第二节 远程教育与常规教育的比较 67
第三节 远程教育的实质 73
第二篇 远程教育的基本问题 83
第四章 远程教育的系统观 83
第一节 系统科学的一般原理和方法 83
第二节 远程教育系统的结构 87
第五章 远程教育的师生观 100
第一节 目前的观点及存在的问题 100
第二节 一种新的理论框架 106
第三节 远程教育的师生观：内涵与结构 113
第四节 远程教育的师生观：实践和意义 118
第六章 远程教育的传播媒体 127
第一节 媒体概述 127
第二节 媒体的分类和特性 134
第三节 远程教育媒体 142
第七章 远程教育的信息传播过程 161
第一节 远程教育教学过程与信息传播 161
第二节 远程教育信息传播过程的优化 168
第三节 远程教育教学环境优化 179
第八章 远程教育的教学设计 191
第一节 教学设计概述 191
第二节 前期分析 206
第三节 阐述学习目标 216
第四节 发展教学策略和选择教学媒体 223
第五节 教学设计成果的评价与修改 236
第九章 远程教育的学习评价 239
第一节 远程教育的学习评价概述 239
第二节 远程学习评价 244
第三节 建立建构主义远程教育评价体系 262
第十章 远程教育的教学管理 268
第一节 远程教育的常规教学管理 268
第二节 远程教育教学管理的优化 277
第十一章 远程教育的研究方法 289
第一节 远程教育研究方法的概述 289
第二节 远程教育研究的构思与设计 294
第三节 远程教育研究方法的选择与运用 305
第三篇 远程教育展望 321
第十二章 学习化社会与远程开放教育 321
第一节 终身教育与学习化社会 321
第二节 教育的社会性特征 328
第三节 学习化社会呼唤远程开放教育 334
第十三章 信息化社会与远程开放教育 346
第一节 信息化社会概述 346
第二节 知识经济与教育变革 356
第三节 构建知识时代的远程开放教育 365
第十四章 网络化生存与远程开放教育 374
第一节 网络化生存概述 374
第二节 网络化教育变革综述 384
第三节 远程开放教育网络多元化 391