序言 1
1．国家基础教育课程改革的背景与《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）的基本特点 1
2．义务教育课程标准实验教科书数学（现行教材）的主要特点 12
3．国内外义务教育初中数学现行教材的比较分析 22
第一部分 60
案例1 生活中的立体图形（简案） 60
案例2 字母能表示什么 63
案例3 探索规律 69
案例4 探索规律 78
案例5 比较线段的长短 85
案例6 平行 90
案例7 平行 99
案例8 有趣的七巧板 107
案例9 你今年几岁了 114
案例10 日历中的方程 119
案例11 一元一次方程——日历中的方程 124
案例12 日历中的方程（日历中的数学） 130
案例13 我变胖了 137
案例14 100万有多大 142
案例15 100万有多大 147
案例16 扇形统计图 151
案例17 统计图的选择 157
案例18 可能性——一定摸到红球吗 168
案例19 感受可能性 175
第二部分 185
案例20 同底数幂的乘法 185
案例21 多项式除以单项式 191
案例22 小球下滑的时间 196
案例23 变化中的三角形（简要设计） 203
案例24 温度的变化 206
案例25 轴对称现象 212
案例26 镜子改变了什么 218
第三部分 224
案例27 数怎么又不够用了 224
案例28 数怎么又不够用了（第二课时） 230
案例29 生活中的平移（1） 235
案例30 探索多边形的内角和 240
案例31 确定位置 245
案例32 变化的鱼 250
案例33 谁的包裹多 256
案例34 数据的代表——平均数 263
第四部分 269
案例35 不等关系 269
案例36 一元一次不等式的应用——哪家更优惠（怎样更省钱） 274
案例37 黄金分割 281
案例38 测量旗杆的高度 287
案例39 制作视力表 295
案例40 频数与频率 305