全面提高学生的语文素养：《会摇尾巴的狼》教学设计&王蓉 张瑞霞 1
尊重学生独特体验：《索溪峪的“野”》教学纪实&李怀源 孙敬东 10
重视学生的语文实践：《观潮》教学纪实&李冰霖 王林琳 吴忠豪 21
引导学生自主感悟：《亲人》教学纪实&王传茂 吕荣珍 34
努力体现学生的主体意识：《狐狸和乌鸦》教学纪实&宋厚岚 宋倩 靳永 42
倡导自主学习方式：《一定要争气》教学纪实&马新云 孔为峰 郭鲲 50
倡导合作学习方式：《颐和园》教学纪实&张广健 李岚岚 李芝兰 59
倡导探究学习方式：《参观人民大会堂》教学纪实&牟胜林 陈中杰 罗永霞 71
加强语文综合性学习：《制作校园贺岁卡》教学纪实&李冰霖 李仁平 翟书烈 82
课程资源的开发与利用：《植物妈妈有办法》教学纪实&王澄清 于婷 黄巧琳 92
拓宽语文学习领域：《蛇与庄稼》教学纪实&叶晓青 赵鉴 孙蕾 董庆峰 102
师生平等对话：《我的伯父鲁迅先生》教学纪实&王熠岭 张义敏 115
创设自主学习情境：《詹天佑》教学纪实&李卫东 赵娜 赵鉴 125
教师是组织者和引导者：《赤壁之战》教学纪实&冯佳琳 刘伟 136
创造性地理解和使用教科书：《小猫种鱼》教学纪实&朱艳凤 张义敏 147
加强教学的综合性：《四季的脚步》教学纪实&赵雪梅 钟静 赵振欣 159
开发学生的创造潜能：《称象》教学纪实&王义亭 陆书义 168
创设丰富多彩的识字情境：《借生日》教学纪实&刘学杰 张玉英 孙敬东 179
拼音教学与识字教学的整合：《字与拼音》（二）教学纪实&夏雪琴 王春艳 186
阅读教学是对话过程：《林海》教学纪实&孙传文 宋方报 193
阅读是个性化行为：《小摄影师》教学纪实&杨士孟 双素洁 201
珍视学生独特的感受、体验和理解：《地震中的父与子》教学纪实&刘振东 刘欣 李芝兰 214
探究性阅读：《爬山虎的脚》教学纪实&刘恩德 赵晓蕾 孙传芳 丰际萍 226
学会精读：《三顾茅庐》教学纪实&康希福 洪春幸 周益民 238
学会略读：《宋庆龄和她的保姆》教学设计&傅结龙 李冰霖 249
写出真话、实话、心里话：“写真话·做真人”作文教学改革实验方案&李冰霖 257
自由表达和有创意的表达：《未来的——》习作指导课教学纪实&傅结龙 李冰霖 267
自我修改和相互修改：《我学会了……》习作修改课教学纪实&傅结龙 傅桔红 277
在情境中进行口语交际：《逛书城》教学设计&李冰霖 286
口语交际要贴近学生生活：《我会拼图》教学纪实&孙敬东 李延敏 张玉英 293
综合性学习应强调合作精神：《我读名著》实践活动教学设计&王卫东 付红军 陈中杰 302
综合性学习要突出自主性：《走进秋天》教学纪实&邹惠涛 于凤燕 308
评价为促进学生发展服务：《冬天是个魔术师》教学纪实&岳明星 张金华 316
要突出评价的整体性和综合性：“小学生语文素质发展评价改革”实验报告&威海市环翠区小学语文素质发展评价改革实验课题组 326
评价要突出综合性：《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计&邓爱群 王海明 336
综合采用多种评价方式：“让理想和梦想一起飞翔”实验报告&郑君华 夏建娟 343
识字评价要能激发学生识字写字的积极性：《乌鸦喝水》教学纪实&汪玮 张秀敏 351
要倡导学生自我评价写字能力：《五级写字考级》教学纪实&李海英 杨晶 苏君英 357
写字教学要重视形成性评价：《结构（三）左右结构》教学纪实&孙先学 王晓英 周玲 366
朗读评价要综合考察：《梅花魂》教学纪实&周丽萍 许咏梅 庞军 倪红梅 375
要重视作文修改的评价：《童年趣事》作文修改教学纪实&龙雪英 尹安玲 387
写作要综合采用多种形式评价：《一张照片》写作赏评课纪实&范秀山 杨烨 396
培养感悟能力，提高欣赏品位：《行路难》教学纪实&张文 顾松堂 404
品味生活，发展个性：《走一步，再走一步》教学纪实&刘晓辉 顾松堂 411
后记 418