前言 1
导言：教育理论的需求是不可阻挡的&文兰森 1
一、古典教育论 3
1.人类教育理想的展示——［古希腊］柏拉图《理想国》导读&毛大成 3
2.教育的本质就是要使人“入德成善”——［古希腊］亚里士多德《政治学》导读&李安全 7
3.一个理想社会的蓝图——［英］莫尔《乌托邦》导读&张昌炎 汪克谦 12
4.东方人的“圣经”——齐冲天、齐小平《中华大智慧〈论语〉》导读&张绍文 16
5.钩史以提纲，叙点而张目——孟宪承《中国古代教育文选》导读&曾征平 22
6.反映传统教育理论的发展过程——顾树森《中国古代教育家语录类编·补编》导读&马俊成 孙慧 29
7.为科学施教提供借鉴——商友敬《教育古文选》导读&张国学 34
8.德育求善，艺育求美，技育求巧，智育求真——严元章《中国教育思想源流》导读&杨廷 39
二、科学教育论 45
9.把人类灵魂引向新生——［捷克］夸美纽斯《大教学论》导读&周鹏 45
10.一本饱含哲理、生动感人的书——［英］洛克《教育漫话》导读&雷其坤 51
11.倡导科学教育，促进全面发展——［英］赫胥黎《科学与教育》导读&何晓波 57
12.设计教育工程的出色文献——［美］布鲁纳《教育过程》导读&毛大成 62
13.促进教育教学管理的科学化——［美］布卢姆《教育目标分类学》导读&郭世汤 66
14.一位具有远见卓识的教育家——［俄］乌申斯基《人是教育的对象》（上卷）导读&廖雪寒 70
15.闪耀着人类教育智慧的光辉——［俄］乌申斯基《人是教育的对象》（下卷）导读&陈录义 74
16.教育要与时代发展相适应——［苏］克鲁普斯卡雅《国民教育和民主主义》导读&陈石 80
17.教育使人的精神得到发展——［法］马利坦《教育在十字路口》导读&李滋民 86
18.猛烈抨击传统教育，主张个性自由发展——［英］罗素《教育论》导读&陈延平 陈玉璧 90
19.提供教学论研究的新视角——谢利民《现代教学论纲要》导读&谭小林 95
20.从“探索”走向“成熟”——金林祥《20世纪中国教育学科的发展与反思》导读&柯 红 崔永鑫 99
21.心理学是教育学最重要的理论基础——《赫尔巴特［德］的教育思想》导读&袁剑锋 105
22.实科教育，洋溢浓郁的人文主义色彩——［英］斯宾塞《教育论》导读&钱劲涛 108
23.开辟教育心理学研究的新途径——［瑞士］皮亚杰《教育科学与儿童心理学》导读&周慧 113
24.激发和引导学生们自我发展——［英］怀特海《教育的目的》导读&黄亮生 118
25.系统地阐述实用主义教育思想——［美］杜威《民主主义与教育》导读&郭连锋 123
26.集体生活、集体劳动、集体纪律的巨大威力——［苏］马卡连柯《教育诗》导读&张春林 128
三、学校教育论 135
27.把整个心灵都献给孩子——［苏］苏霍姆林斯基《给教师的建议》导读&王君 135
28.造就全面和谐发展的人——［苏］苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》导读&王莉 141
29.让教室转变为开发学生智慧的场所——［美］迪戈蕾《学校教育》导读&王三建 147
30.遵循教育规律，优化教学方法——［苏］巴班斯基《中学教学方法的选择》导读&郑尚泽 151
31.教育改革的一面镜子——沈宁《点击美国中小学教育》导读&邓忠 155
32.有比较，才有鉴别和发展——［日］冲原丰《比较教育学新论》导读&曾仲连 161
33.教育要改革 实验为先导——宋乃庆、朱德全、彭智勇《教育实验研究》导读&肖兴英 165
34.勇于探索教育的新问题——雷实、翟天山、张天宝《教育实验与教育思潮》导读&李 建 邓正平 170
35.教育发展中一道亮丽的风景线——郑金洲《案例教学指南》导读&徐晓 176
36.为素质教育谱写新的篇章——王毓龙等《课堂美育设计理论与实践》导读&王先锋 181
37.“完人教育”与“学生本位”——顾明远《亚洲“四小龙”课程实践研究》导读&余良 186
38.改革传统课程观，建立课程新体系——《活动课程理论与实践探索》导读&欧阳义贤 193
39.唤醒青少年的爱心与责任感——［美］里克纳《美式课堂：品质教育学校方略》导读&娄方钦 197
40.怎样建构教育模式——查有梁《教育建模》导读&刘业 202
41.教师的人格是无字之书、无言之教——于漪《现代教师学概论》导读&赵渝龙 206
42.西方人怎样培养高素质的孩子——叶运生《西方素质教育精华》导读&丁月华 211
43.让备课走上科学化规范化的轨道——徐英俊《教学设计》导读&张帆 215
44.构思教学蓝图，体现教育智慧——麦曦《教学设计的理论和方法》导读&张泽勇 220
四、家庭教育论 229
45.早期教育成才的典范——［德］威特《卡尔·威特的教育》导读&李宗涛 曾庆宇 229
46.一把开启孩子心智大门的钥匙——舒畅、永彪《教育的革命》导读&黄江 234
47.尊重儿童个性发展 实施家庭“活教育”——牟维旭《中国现代教育家传·陈鹤琴》导读&李祥涛 239
48.树立崭新的家庭教育理念——［美］迈克雷纳、迈克纳米《早期文字教育》导读&陈远霞 244
49.献给当代的年轻的父母——焦凤君《家庭美育》导读&吴红 248
50.向现行的育儿观念提出挑战——［日］井深大《早期教育法》导读&李凝昕 253
51.努力创设良好的家庭环境——［苏］马霍娃《教育子女的艺术》导读&杨廷珺 259
52.家庭是对文明最有影响的学校——［英］斯迈尔斯《品格的力量》导读&毛文碧 263
53.表扬给人的动力是无穷的——［美］邦克、赫伦《培养孩子的责任心》导读&张常 268
54.培育年幼一代美的灵魂——［意］亚米契斯《爱的教育》导读&黄鹏先 272
55.天才就是强烈的兴趣和顽强入迷——［日］木村久一《早期教育与天才》导读&刘敏 277
五、创造教育论 285
56.从传统教育思想体系中冲决出来——苏］赞科夫《教学与发展》导读&薛大富 285
57.创造型教师的座右铭：明天一定要比今天做得更好——［苏］赞科夫《和教师的谈话》导读&周涛 290
58.捧着一颗心来，不带半根草去——何国华《陶行知教育学》导读&王沛芬 299
59.一部创造性研究的杰作——［美］奇凯岑特米哈伊《创造性发现和发明的心理学》导读&胡重实 304
60.我身边埋藏着这么多“金矿”——和向群《潜能开发策略》导读&欧晓英 310
61.创造是每个学生需要掌握的生存本领——陈欢庆《创造力开发教程》导读&贾卉 316
62.适应时代要求的必走之路——陈龙安《创造性思维与教学》导读&周登建 322
63.开发成功潜能 铸就辉煌人生——黄河浪《成功潜能开发核心教程》导读&石亚山 328
64.开启一扇人格教育明亮的窗户——许惠英《人格教育论》导读&龚葆芬 332
65.探索大师快速成功的金钥匙——陈安之《超级成功学》导读&杨和平 337
66.树立自主精神 创造美好人生——［英］斯迈尔斯《自己拯救自己》导读&毛大成 343
67.学习方法教育的好教材——蔡胜铁、郭震《新学习学概论》导读&马骁 348
68.要拥有新知识，必须进行“学习的革命”——［新西兰］德莱顿、［美］沃斯《学习的革命》导读&王洪源 353
69.一份人人需要的本领菜单——王小平《本领恐慌》导读&徐晓 358
70.打开智能全新视野 掀起教育革命浪潮——［美］加德纳《多元智能》导读&李曜庭 368
71.人人都可以成功关键要具备“积极心态”——希尔、皮尔《积极心态的力量》导读&曾葵 373
72.突破思维障碍 树立创造意识——［美］亚当斯《思维革新——创造的实践》导读&赵全林 胡才富 378
六、教育创新论 385
73.展现时代亮点，谱写教育新篇——张武升《教育创新论》导读&袁劲民 385
74.发掘人的创新潜能 弘扬人的主体精神——《创新教育——面向21世纪我国教育改革与发展的抉择》导读&王海洋 390
75.引导学生“自我发现、自我实现、自我超越”——张宁《学科创新教育的理论与实践》导读&周涛 395
76.培养创新型人才，教师必须是创新型教师——程斯辉《创新型教师》导读&陈宇平 400
77.用多种策略点化学生的悟性——［美］沃克拉迪《美国教学创意手册》导读&向彦华 404
78.科学精神与人文精神的有机统一——李如密《教学艺术论》导读&王鹤正 409
79.研究世界最佳教育模式——李安《美式教育成功之谜》导读&刘荣辉 415
80.感受教育艺术的无穷魅力——王允庆、赵满军《教育智慧——中外教育语录》导读&安 民 何修宽 420
81.推动人类社会的灵动地发展——《创新的策略——创新经典案例》导读&罗奎 425
七、未来教育论 437
82.摒弃落后教育思想 树立现代教育观念——蔡克勇《21世纪中国教育向何处去》导读&罗越飞 437
83.展示电脑时代教育的美好未来——温世仁《教育的未来》导读&张学忠 442
84.趋近先进理念的绿色教育——陈东《开放教育》导读&缑扬木 李关怀 447
85.站在今天看明天，再创千秋业——陈培瑞《教育大视野》导读&向文莉 451
86.一流的人才源于一流的教育——贺雄飞、阿尔泰、刘新华《世界教育艺术大观》导读&秦新玲 王一川 455
87.没有历史就没有理论——［俄］萨里莫娃、［美］约翰宁迈耶《当代教育史研究与教学的主要趋势》导读&罗成胜 461
88.借鉴改革成果 开拓教育未来——徐辉、徐仲林《当代世界教育改革》导读&申玉辉 466
89.前瞻21世纪教育的经典之作——［法］德洛尔等《教育——财富蕴藏其中》导读&赵厚庆 472
90.迎接挑战，向学习化社会前进——联合国教科文组织国际教育发展委员会《学会生存——教育世界的今天和明天》导读&余人 479
91.学习新理念 绽放教改花——顾明远、孟繁华《国际教育新理念》导读&王世群 484
八、语文教育论 491
92.蜚声中外的文学家 播芳四海的教育家——智仁勇、贡泽培、杨瑷《叶圣陶语文教育言论摘编》导读&黄鹏先 491
93.为新世纪语文教育改革增添浓浓春色——张定远《中学著名语文特级教师教育思想精粹》导读&江 平 沈平 496
94.语文教育改革的一笔丰厚的财富——顾黄初、李杏保《二十世纪后期中国语文教育论集》导读&江觉非 507
95.新世纪需要更多魏书生式的教育家——魏书生《语文教学》导读&郑 勇 黄新生 515
96.引导学生培养自学力和创造力——黎见明、彭华生《语文导读与创造学法》导读&熊季安 520
97.现代意识观照下的理论思考——李杏保、陈钟梁《纵论语文教育观》导读&陈跃 530
98.德艺双馨的教育家——于漪《语文教学谈艺录》导读&万家和 535
99.讲规律 教方法 传习惯——《宁鸿彬文选》导读&苏武银 539
100.探索语文教育理论，推进语文教育改革——谢象贤《语文教育学》导读&杨廷珺 543
101.改革，迫切需要理论上的开拓创新——杨成章、谢贤扬、李丽《语文创造教育学》导读&斯尚文 548
102.构建“一基两翼”的“大语文”教育体系——朱学清等《“大语文”教育研究》导读&何元俭 陶健 553
103.寻求语文教育最有效的新途径——邰启扬、金盛华《语文教育新思维》导读&王永明 557
104.改革“实践丰富而理论苍白”的语文教育——韩雪屏《语文教育的心理学原理》导读&尚军 563
105.一石激起千层浪 加速观念大转轨——王丽《中国语文教育忧思录》导读&余人 570
后记&编者 581