前言 1
第一章 理解开发师生潜能的“心理资源开发理论” 1
第一节 心理世界及其中的对立统一 2
第二节 师生及家长的心理资源开发 5
第三节 心理资源开发理论的哲学依据 50
第二章 开发师生心理资源须遵循规律 55
第一节 在遵循教育规律的前提下开发师生心理资源（理念支配律、内因驱动律、积累演化律、适应发展律） 55
第二节 在遵循教育教学管理规律的前提下开发师生心理资源（学行律、掌控律、协调律、激励律） 84
第三节 开发学生心理资源须遵循心理发展规律（相容沟通律、满足平衡律、激励发展律、引导升华律） 90
第四节 在遵循教学规律的前提下开发师生心理资源（教书育人同步律、主导主体统一律、师生合作互促律、教学积累升华律） 93
第三章 通过创新“教”与“学”开发师生心理资源 96
第一节 通过“创新教”开发师生心理资源 97
第二节 通过“创新学”开发学生心理资源 149
第四章 开发学生心理资源的动力保障 251
第一节 表扬学生的艺术 251
第二节 调动师生积极性的情感双谐振效应 264