《科学发展观与中小学教育》PDF下载

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  • 作  者:王铁军主编
  • 出 版 社:南京:南京师范大学出版社
  • 出版年份:2005
  • ISBN:7811012804
  • 页数:338 页
图书介绍:本书从科学发展观的形成和意义出发,论述了树立科学发展观的原因、方法以及其在中小学教育中所发挥的重要作用。科学发展观的提出,对于进一步深化教育改革,推进教育的健康发展是非常有利的,强调以人为本,坚持“五个统筹”的要求,对于教育的改革与发展而言,是一个非常好的机遇。它进一步提高了教育的地位,丰富和拓展了教育的内涵,也为教育的发展提供了新的评价标准和参照系统。

第一讲 科学发展观——理性发展之路 1

一、科学发展观的形成和意义 1

二、科学发展观的本质、内容和特征 6

第二讲 科学发展观指导下的教育发展 18

一、科学发展观对教育发展的价值 18

二、科学教育发展观的核心与关键 24

三、科学教育发展的基本策略是教育创新 30

第三讲 大力促进基础教育的均衡发展 37

一、理性认清基础教育均衡发展的本质 37

二、基础教育均衡发展需要解决的问题 44

三、整体促进基础教育均衡发展的策略 53

第四讲 实现科学与人文融合的基础教育 63

一、科学人文融合与人的全面发展 63

二、基础教育的新视野:科学与人文融合 70

三、科学与人文交融的教育教学实践策略 81

第五讲 学习型学校及其创建策略 91

一、学习型学校的提出及其内涵 91

二、学习型学校与学校和教师发展 95

三、学习型学校的创建策略 101

第六讲 深化改革,建立现代学校制度 111

一、建立现代学校制度的背景与意义 111

二、现代学校制度的概念及其基本特征 115

三、建立现代学校制度的基本框架 121

第七讲 校本发展的科学决策 132

一、校本发展:呼唤学校科学决策 132

二、学校可持续发展:科学决策的基本准则 136

三、现代思维方式与校本发展的科学决策 139

四、校本科学决策的基本步骤 141

第八讲 学校经营服务的理念及其推进策略 152

一、现代学校发展趋势之一:学校管理引入经营服务理念 152

二、学校经营服务理念的内容设计 157

三、学校经营服务的推进策略 160

第九讲 科学发展:中小学教育改革的文化自觉 172

一、文化反思:学校教育改革与发展的新视野 172

二、中小学教育改革的文化透视 179

三、构建“校本化”现代学校文化体系 188

第十讲 科学发展观指导下的课程发展 198

一、科学发展观与课程发展理念 198

二、科学发展观指导下的新一轮基础教育课程改革 206

三、从新课程看我国基础教育课程改革的实践趋势 218

第十一讲 可持续发展教育在校园:绿色学校的创建 227

一、绿色学校的内涵及其内容 228

二、创建绿色学校的主要策略 234

第十二讲 生命生成:学生发展新取向 244

一、我国的几种典型学生发展观 244

二、学生生命发展观 249

三、学生生命发展观的践行 254

第十三讲 提升教师职业品位,促进教师专业发展 265

一、高质量教育呼唤教师专业发展 265

二、专业化教师:教师职业品位提升的目标追求 267

三、促进教师专业发展的策略思考 268

第十四讲 校长专业发展及其推进策略 283

一、学校发展呼唤校长专业发展 283

二、校长专业发展的概念及其内涵 286

三、校长能够专业发展的推进策略 301

第十五讲 校本发展:21世纪教育新理念、新策略 310

一、校本发展:教育改革的必然选择 310

二、校本发展的本质属性及其基本思想 317

三、校本发展的实施策略 322

参考资料 334

后记 337