一、识字写字教学 1
1．开掘生活的源头，激发识字的兴趣——《识字1》第1课时教学片段 1
2．适应学生——识字教学新理念——《识字4》教学片段 6
3．自主探究，学习字词——《练习4》教学片段 12
4．花开两朵，一枝独秀——两节《识字4》教学的比较 15
5．积累，语文学习的基石——《识字5》教学片段1 21
6．课堂是学生表现自我的地方——《识字5》教学片段2 25
二、阅读教学 29
1．提领而顿，百毛皆顺——《家》第1课时教学片段 29
2．走出教室，在生活中学习——《看菊花》教学片段1 35
3．将抽象的文字符号形象化——《骑牛比赛》第2课时教学实录 39
4．跟着真情走——《2008，北京！》教学片段 49
5．立足文本，超越文本，回归文本——《送给盲婆婆的蝈蝈》教学片段 52
6．“遗漏”得来的精彩——《动手试一试》教学片段 57
7．寻找美的真谛——《美丽的丹顶鹤》教学片段 63
三、写话与习作教学 67
1．创新之花，在放松中绽放——二年级习作课片段 67
2．激活经验，获得启迪，享受乐趣——《秋游》说话写话训练片段 71
3．自由想像，创编童话——《练习4“说说写写”训练》教学片段 75
4．要关注学生的差异——《第1单元习作》教学片段及反思 79
5．成功背后的失败——《习作3》教学片段及反思 84
四、口语交际教学 88
1．张张名片片片情——《自我介绍》教学实录 88
2．联系实际，培养能力——《练习4》口语交际教学片段 94
3．各种各样的节日——《练习5》口语交际教学片段 98
4．加强表达方法的具体指导——《春天来了》口语交际教学设计 103
5．让口语交际在情境中进行——《怎样爱护校园的一草一木》口语交际教学设计 108
6．体验角色，寓学习于游戏中——《问路》口语交际教学片段 112
五、综合性学习教学 118
1．美术与语文学科相融合，激发学生学习热情——《观察秋天》综合性学习1 118
2．大自然让词语在孩子脑中鲜活——《观察秋天》综合性学习2 122
3．激活知识，实践多元化的综合学习——《练习3》 127
4．转移语文教学“阵地”，焕发课堂生命活力——《跟妈妈去买菜》教学片段 133
5．转变观念，活用教材——《认识标志》教学片段1 137
6．引导参与，加强实践，关注生活——《认识标志》教学片段2 141
7．开放课堂，融入生活——《走进报纸》课堂教学实录 145
附录： 161
1．新课程视野下的好课观 161
2．关于语文新课程实施中若干问题的思考 178