改革创新，笃学践行（序一）&柳斌 1
向教育思想家、教育改革家敢峰学习（序二）&顾明远 4
认真总结和宣传敢峰教育思想（序三）&卓晴君 8
第一辑 教育总论新时期我国教育改革的纲领——兼论从传统教育到现代教育的转变 14
广开学路——解放教育“生产力” 20
愿天下子女都成才 23
关于我的教育理想、理念、理论及其他——答朱万明 33
我是“人生教育”学派——答舒风 38
做新世纪的一代风流 42
21世纪是教育的世纪 44
【附录】教育的世纪与世纪的教育——纵论21世纪教育的战略地位和发展大趋势 46
直面21世纪的教育战略 85
【附录】加入WTO的中国：呼唤职业技术教育的大发展——兼论伸长中国职业技术教育短腿的基本方略 100
教育星空中的一支“短笛”——也谈我理想中的学校 136
教育生态与学生健康成长 139
第二辑 人生教育《人的一生应当怎样度过》（第四版）开篇 148
揭示人生的“庐山真面目” 153
从雷锋精神到海迪精神——兼谈20世纪80年代中国青年的特点 165
20世纪80年代大学生应有的时代风貌 170
做我们伟大时代的海燕——再谈20世纪80年代大学生应有的时代风貌 175
是矿石，就要投入熔炉——三谈20世纪80年代大学生应有的时代风貌 179
更高地举起人生的火炬 183
人才成功的规律 192
人，到底为什么活着？ 197
在生活的洪流中奋进 200
聪明三戒 205
三个“一百年” 208
谈度量 212
谈“慎独” 217
谈急躁 221
谈谦虚 226
提倡厚道 232
大节与小节 235
把好第一关 241
没有把好第一关怎么办 246
见大而忘小 251
莫向“陷阱”求欢乐 254
觅路篇——小草的哲理（一） 257
命运篇——小草的哲理（二） 259
进击篇——小草的哲理（三） 261
灯下断想录 263
第三辑 教育散论《教育工作汇报提纲》起草的前前后后 282
智力开发与教育学、人才学 292
注重启蒙教育 303
从儿童启蒙到人才崛起 306
怎样使孩子聪明些 310
第二次启蒙 314
教育首先重在启蒙 317
怎样开创教育工作的新局面 320
“釜底抽薪”三策——谈克服片面追求升学率问题 324
兴教八议 327
为了造就振兴中华的一代新风流 331
三论教育工程 344
关于“教育工程”问题答舒风 351
发展优势，广开学路，立志改革 353
教育是经济建设的“先行官” 358
朝突破口使力 361
路在大学外 364
寄语榜上无名的高考生 366
成才自有阳关道，何必拼挤独木桥 368
关于当前我国民办教育的几点思考 371
各展特色，各领风骚 375
漫议重构基础教育 377
再议重构基础教育 380
扎下中华文化的根及其他 384
探索中华人文特色的优质教育之路 391
教育“生态”与优质教育 398
为孩子们的健康成长，创造良好的教育生态 405
兴夜学 413
忽然想起“小鸟天堂” 416
开拓在职教育之路 419
“蜂腰”与“金字塔” 422
给大学生“瓷饭碗” 425
最好先到基层去 427
培养学生的科学态度 429
教育是人才成长的基础 431
精神文明建设要从娃娃抓起 433
提高学生的思想认识能力 436
谈教师的知识更新 439
思想教育要渗透到教学中去 441
要抓住育人这个根本 443
还语文教学以本来面目，探索小语教改新路 448
第四辑 教学小品走钢丝——也谈“天天练” 456
要善于“开锁” 458
教“骑自行车” 460
再谈“骑自行车” 461
要深入浅出 463
“走马看花”与“下马看花” 465
攀高峰，俯瞰群山 467
顺“山势”起伏找路 469
突破难点与绕过难点 471
讲课要使学生有想头 473
善诱 475
要教学生爬点“陡坡” 477
教学与“钓鱼” 479
“看戏”和“学唱戏” 482
点“石”成“金” 485
养不教，父母过 487
“反刍”篇 489
比如挑担子 491
要重视“登山”的基本训练 493
知识的“宝碗” 495
从模仿到创造 498
重要的问题在于打好基础 500
培养学生的自学能力 502
教学要得法 505
要使学生成为学习的主人 508
要研究学生的学习规律 511
要引导学生掌握“开山宝斧” 513
智慧的“瓶口” 515
满园春色中的“红杏” 518
从“小猫叫，小狗跳”之类说起 521
因材施教与发展学生在学习上的优势 524
“育苗”三问 527
谈学生勇敢精神的培养 529
蜡烛精神 535
把学生引上人生路 539
提倡“学问式” 542
要把书“教薄” 545
要懂得孩子的心理 547
学习态度要“愚”，方法要“巧” 549
记忆和理解 551
贵在“教鸟学飞” 555
考“飞”的本领 558
“松绑”与“展翅” 561
考“背功”考不出真水平 563
“熬煎战术”要不得 566
莫向井中捞月 568
兴趣、信心与学习方法 571
教学要牵“牛鼻子” 574
“无形”之治 577
不违学时 580
第五辑 根苗工程北京力迈学校的施教方略（要点） 584
北京力迈学校重构基础教育改革实验纲要 591
力迈学校之魂魄 604
不呕心血，办不好教育 606
力迈无“差生” 608
手拉手，共同迈向21世纪 612
改革是素质教育的先导 615
关于“吃苦、争气、知耻”教育——答《力迈特刊》记者问 621
励精图治从严治校依法治校上新台阶 626
向“五年小成”稳步迈进 631
“此曲何须天上有，但留创造在人间” 634
会当凌长空，一览众山小 642
必须走自强之路 651
与《中国青年报》记者的对话 654
力迈学校也是不挂牌子的“师范大学” 659
把学生教好是教师的天职——谈“弱苗促壮”工程 662
精心营建21世纪的“根苗工程” 667
觉醒吧，小睡狮们！ 686
点燃新学期人生教育的火炬 697
坚持以学生健康成长为本 699
探索学生最优发展之路 712
“纵身再一跃，我比龙门高”——2005年新年献词 718
“十年探索不寻常” 720
十年征程，旗帜飘扬——答《北京晚报》记者 724
为实现力迈学校的“中兴”而奋斗 729
敢峰年谱简编 732
编后记 736