第一章 凡事预则立 不预则废 1
课堂教学设计是高效教学的关键 1
不打无准备之战 6
课堂教学设计的标准 11
课堂教学设计的模式 16
科学合理地进行课堂教学设计 30
第二章 洞悉学生的需求和特征 33
了解学生是课堂教学设计的“出发点” 33
学情分析要有针对性 35
重视学习者学习风格分析 40
教学任务分析 47
第三章 制定教学目标要有的放矢 52
教学目标发展历程与分类 52
制定教学目标的依据与原则 57
制定教学目标要有的放矢 60
明确教学方向，提升教学有效性 70
根据个体差异，确立分层次目标 74
关注课堂动态，随机地调整目标 79
第四章 精心做好教学内容设计 81
教材内容不等于教学内容 81
以“生”为本设计教学内容 85
随机应变地调整教学内容 92
慎重引用课外资源 95
教学内容选“点”得当 97
第五章 选择适当的教学策略 102
教学策略与相关概念的联系与区别 102
教学策略的特征与结构 105
教学策略选择与制定的依据与原则 111
摒弃拿来主义 132
第六章 设计合理的教学结构与模式 136
把握教学结构设计的基本理念 136
教学结构设计的原则 141
教学结构设计的内容 142
选择高效的教学组织形式 144
教学模式的发展趋势 146
各种教学模式综述 149
第七章 采用有效的教学方法 166
教学方法的选择 166
科学评价教学方法 170
教学中最常运用的方法 171
教是为了不教 192
优化教学方法 194
第八章 教学媒体的组合运用 199
扬长避短，优化组合 199
使用教学媒体，优化教学效果 202
恰当地选择教学媒体 205
确定教学媒体的最佳展示时机 213
第九章 以人为本 发展情景创设 221
创设教学情景，增进学习兴趣 221
课堂情景要讲究随机应变 225
注重情景创设的生活性 228
围绕问题展开教学 229
制造悬念，创设质疑情境 233
情境创设要有助于学生自主探究、合作交流 235
创设故事情景，调动学习积极性 237
创设教学情境的禁忌 240