第一章 职业教育的产学结合概念 1
第一节 产学结合概念的由来 2
第二节 产学结合是高层次的校企合作 4
第三节 产学研结合是产学结合水平的进一步提升 8
第二章 产学结合基础上的职业学校专业建设 11
第一节 产学结合与专业的开发、调整和改造 11
第二节 工作任务分析会 16
第三节 产学结合与专业群建设 21
第四节 系统化专业建设 25
第三章 产学结合的职业教育课程建设 37
第一节 对技能型课程的理解 37
第二节 职业教育课程开发的基本原则 42
第三节 职业教育的课程构建模式 45
第四节 任务引领型课程的开发 51
第五节 任务引领型课程的形态 61
第六节 课题的设计和组合分析 66
第四章 产学结合的教学组织和教学方法 71
第一节 实践型课程中的教学组织——团队式教学组织方法 71
第二节 校内实训实习组织形式 79
第三节 培养模式 82
第四节 教学方法的探索 87
第五章 产学结合环境下的工学结合、半工半读实施策略 93
第一节 工学结合与半工半读的区别 94
第二节 实施“工学结合型半工半读”的条件受限制 97
第三节 两方面分别推进的几条设想 99
第六章 产学结合环境下的德育模式 105
第一节 行为德育，一种产学结合教育环境下的德育模式 106
第二节 行为德育模式之一——“双值周” 115
第三节 行为德育模式之二——“放飞活动” 127
第七章 产学结合的实习实训基地建设 135
第一节 完全用于教学与训练的实训基地 136
第二节 具有综合功能的实训基地 140
第三节 研发中心式实训基地 141
第四节 能够承担生产任务的实训基地 145
第五节 校内实训基地的基本特征和运行机制 146
第六节 校外实训基地建设 149
第八章 产学结合与职业学校教师队伍建设 153
第一节 双师素质与双师结构 153
第二节 校企深度合作是建设职业学校教师队伍的重要途径 156
第三节 探索教师到企业实践的有效形式和途径 159
第四节 教师队伍建设规划 161
第五节 兼职教师资源库建设 165
第九章 产学结合与职业学校科研活动 172
第一节 职业学校科研项目的类型 173
第二节 职业学校科研的制度建设 180
第三节 职业学校科研的组织建设 183
第四节 教学科研成果形成的方法 184
第五节 职业学校教学科研的文本型成果分析 187
第十章 集团型产学结合组织的建设研究 192
第一节 组建集团的总体思路 192
第二节 上海市群益职业技术学校集团化办学的条件分析 196
第三节 群益职业教育集团的管理和运作模式研究 201
第四节 群益职业教育集团发展初期的总体战略设想 206
第十一章 产学结合实践中的企业投入研究 211
第一节 政府不仅仅是职业教育的“守望者” 211
第二节 新投入格局下企业利益的焦点 215
第三节 发掘校企一体化办学的共生效应 217
第四节 利用校企合作动力推进教育资源优化 218
第五节 在校企合作的办学格局下要处理好几个关系 219
第十二章 政府行为和行业背景在产学结合实践中的重要作用 222
第一节 地方政府施政行为的重要作用 222
第二节 行业背景的重要作用 226
第三节 省级政府、大城市政府的重要作用 229
附录：上海市群益职业技术学校专业建设规划 232
参考文献 263