第一章 总论 1
第一节 高校校园文化的内涵与特征 1
一、高校校园文化的内涵 1
二、高校校园文化的特征 6
第二节 国内外高校校园文化建设的理论与实践 12
一、国外高校校园文化建设的理论与研究 12
二、国内高校校园文化建设的理论与研究 19
第三节 高职校园文化的内涵与特征 25
一、高职校园文化的内涵 25
二、高职校园文化的特征 26
第四节 我国高职校园文化建设的现状与建设方略 29
一、我国高职校园文化建设的现状 29
二、我国高职校园文化建设的总体要求和建设方略 32
第二章 高职校园文化建设的理论建构 38
第一节 高职校园文化的理论定位 38
一、高职校园文化是一种新生的亚社会文化 39
二、高职校园文化是一种独特的高校校园文化 40
三、高职校园文化是一种广义的企业教育文化 40
第二节 高职校园文化的构成要素 42
一、物质文化 43
二、精神文化 44
三、制度文化 44
四、活动文化 46
第三节 高职校园文化的实践功能 48
一、认识作用 48
二、习染作用 48
三、导向作用 49
四、激励作用 49
五、凝聚作用 49
六、辐射作用 49
第四节 高职校园文化的深刻影响 50
一、促进社会主义先进文化的建设 50
二、促进学生职业生涯的可持续发展 51
三、促进高职院校的科学发展 52
四、推动高职院校的品牌塑造 52
第三章 高职校园文化建设的动力机制 54
第一节 科学发展观是高职校园文化建设的行动指南 54
一、坚持科学发展观是营造和谐校园文化的行动指南 54
二、坚持科学发展观是树立科学德育观的行动指南 55
第二节 社会经济发展是高职校园文化建设的现实要求 56
一、社会经济发展为高职校园文化建设提供物质基础 56
二、经济体制改革为高职校园文化建设提供创新动力 58
三、经济社会发展为高职校园文化建设提供发展空间 59
第三节 社会文化发展是高职校园文化建设的文化熔炉 60
一、社会文化发展与高职校园文化之间形成互动关系 60
二、社会文化的发展现状制约着高职校园文化建设的发展 61
三、社会文化发展给高职校园文化建设带来机遇和挑战 62
第四节 高职院校发展为高职校园文化建设提供内在动力 64
一、高职院校的发展壮大推动着高职校园文化的发展 65
二、高职院校的人才培养模式推动高职校园文化的发展 66
三、高职师生的发展需求推动着高职校园文化的发展 68
第四章 高职校园文化建设的总体要求 70
第一节 宏扬竞争时代要求的大学精神 70
一、高职院校的大学精神就是自己的核心价值观 71
二、“高职师生员工”是大学精神的缔造者和受益者 72
三、高职院校应该具备什么样的“大学精神” 74
第二节 成为先进文化建设的示范基地 76
一、高职院校应该是创新和发展先进文化的示范基地 76
二、高职院校应该是传播和弘扬先进文化的示范基地 76
三、高职院校应该是塑造人和教育人的文化示范基地 78
第三节 营造培育“实用”型人才氛围 79
一、培育良好的校风、教风和学风 79
二、开展丰富多彩的文化活动 81
三、建设优美安全的校园环境 82
四、校企共建校内外实践基地 83
第四节 SWOT导向高职校园文化的战略规划 84
一、高职院校发展中的优势 84
二、高职院校发展中的劣势 86
三、金融危机下，高职院校面临的机遇 87
四、金融危机下，高职院校面临的挑战 88
五、高职院校的战略规划和应对策略 88
第五节 引入CIS识别系统造就特色校园文化 90
一、校园理念识别系统 91
二、校园视觉识别系统 91
三、校园行为识别系统 94
第五章 高职校园文化建设的基本原则 95
第一节 方向性原则 95
一、方向性原则的含义 95
二、非主流文化对校园主流文化的发展带来挑战 95
三、坚持方向性原则的必要性和重要性 96
四、坚持方向性原则的举措 97
第二节 主体性原则 98
一、主体性原则的含义 98
二、校园文化建设的主体性原则的必要性 98
三、高职校园文化建设主体的局限性 98
四、坚持主体性原则的举措 100
第三节 职业性原则 102
一、职业性原则的含义 102
二、坚持职业性原则的必要性 102
三、存在的问题 103
四、坚持职业性原则的措施 103
第四节 系统性原则 104
一、系统性原则的含义 104
二、高职校园文化在系统性建设上存在的问题 104
三、坚持系统性原则的措施 105
第五节 创新性原则 106
一、创新性原则的含义 106
二、坚持创新性原则的措施 107
第六章 高职校园精神文化建设 108
第一节 高职校园精神文化的内涵与特征 108
一、高职校园精神文化内涵 108
二、高职校园精神文化的特征 108
三、创建高职校园文化精神的必要性分析 110
第二节 高职校园精神文化的功能 111
一、正面导向功能 111
二、保证功能 111
三、凝聚激励功能 112
四、约束规范功能 112
五、同化辐射功能 112
第三节 高职校园精神文化的建设方略 112
一、CIS理念下的高职校园精神文化内涵 112
二、CIS理念下的高职校园精神文化建设应注意的问题 114
第四节 高职院校特色精神文化打造——以成都职业技术学院为例 116
一、高职校园精神文化建设的思路 116
二、打造具有成都职业技术学院特色的品牌精神文化 121
第七章 高职校园制度文化建设 127
第一节 高职校园制度文化的主要内涵 127
一、文化 128
二、高职校园制度文化 131
第二节 高职校园制度文化的功能 132
一、确定界限 132
二、提供预期 133
三、形成教育秩序 136
四、提供激励 140
第三节 高职校园制度文化建设的价值追求 143
一、教育正义 143
二、仁道 146
三、对人尊重 149
四、参与 151
第四节 高职院校特色制度文化打造——以成都职业技术学院为例 153
一、规范到位，做到有章可循 154
二、以人为本，做到操作有情 155
三、民主治校，彰显公平正义 155
第八章 高职校园物质文化建设 157
第一节 高职校园物质文化的内涵与特征 157
一、高职校园物质文化的内涵 157
二、高职校园物质文化的特征 158
第二节 高职校园物质文化的现状和功能 159
一、高职校园物质文化建设的现状及误区 159
二、高职校园物质文化的功能 161
第三节 高职校园物质文化建设的方略 162
一、高职校园物质文化建设的原则 162
二、高职校园物质文化建设的策略 164
第四节 高职院校特色物质文化打造——以成都职业技术学院为例 166
一、合理布局校区功能 167
二、校园景观浑然天成 167
三、突出“校企共建” 168
四、凸显国际化特色 169
五、信息化提升品质 170
六、CIS塑造整体形象 171
第九章 高职校园活动文化建设 173
第一节 高职校园活动文化的内涵 173
一、校园活动概述 173
二、高职校园活动文化的内涵 176
三、校园活动有利于推动校园文化建设 177
第二节 高职校园活动文化的功能 178
一、校园活动满足了青年大学生生理和心理的需要 178
二、校园活动对学生的思想和行为有重要的导向作用 178
三、校园活动可以极大地增强学生凝聚力 178
四、校园活动适应了时代发展的需要 178
五、校园活动有利于创造优良的育人环境 179
六、校园活动有利于学生向“多能型”人才方向发展 179
第三节 高职校园活动文化的建设方略 180
一、紧扣校训内涵 180
二、开辟多种途径，立体交叉开展校园文化活动 181
三、推陈出新，加强校园四大文化阵地建设 181
第四节 高职院校特色校园活动文化打造——以成都职业技术学院为例 183
一、超越梦想——技能展示会 184
二、《春》——第三届田径运动会开幕式大型团体操表演 185
三、学生专题研讨 187
四、开展校园文化活动的几点思考 188
第十章 校园文化建设与高职院校品牌竞争力打造 193
第一节 校园文化与高职院校品牌竞争力打造的理论研究 193
一、高职院校品牌与品牌竞争力 193
二、中国高职院校品牌竞争力的现状 199
三、校园文化是高职院校品牌竞争力的重要内涵 199
第二节 校园文化与高职院校品牌竞争力打造的实践探索——以成都职业技术学院为例 203
一、CIS视角下成都职业技术学院的品牌形象战略 203
二、成都职业技术学院品牌竞争力提升的路径选择 212
主要参考文献 215
后记 221